《丑小鸭》教学设计6.pdf

课 时 学 案 科目： 语文 年级： 七年级 备者：初一级 授课班级： 教者： 四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。 五、 4、小组比赛完成字词任务。 课题 丑小鸭 学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。 积累本文中的生字词语。 1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名 知识技能 回答）－（ 理线索） 2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生 教 教 认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象 互 活？ 请分别找出来－－（明结构） 5、各小组组内交流，推荐代表发言。老师摘录精 教程与方法 的社会意义，培养学 生对文学作品的欣赏能力。 3 、并简要概括它在各个地方所发生的故事。 彩发言板书。 学 学 大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待 自己的生活的？请联系具体的语句来回答。 － 任 目 丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想 动 －（知内容） 6、小组交流。 情感态度价 飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好 沼泽地：（ 同情、 歧视） 务 标 值观 境界、美好理想的追求。 老太婆家：（被嘲笑） 通过丑小鸭的经历，认识到要成为 “白天鹅，要经过自身的 灌木林里：（向往美与幸福） 分 设 重难点 努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂 老农家：（被追打） 花园里：（被赞美） 析 教法 理解归纳、“竞赛制”教学法 4 、找出童话中的若干人物（动物）形象，结 合具体语句谈谈自己的看法。 － （ 辨形象） 课 教具 补充材料 计 － 结合此