《快乐的小公鸡》的教案.pdf

《快乐的小公鸡》的教案 这幅画面，在小蜜蜂的辛勤努力下，花儿都盛开了， （出示盛开的鲜 花，＿＿的花，你能用一个词来形容一下吗？） 生反馈：美丽的花、五颜六色的花、五彩缤纷的花。 师“同学们，看着自己的精心培育下，花儿开得这么艳丽，你们 高兴吗 ? 生：高兴。 师：那就请你们在花丛中一边比比动作，一边读读这句话。 生齐读。 预设：师：小蜜蜂坐着不动能飞来飞去吗？我们再来表演一下。 师：我看到蜜蜂姐姐真的是非常高兴，蜜蜂姐姐，你每天为花儿 们传播花粉辛苦吗？ 生：辛苦。 师：蜜蜂姐姐，你们休息几天吧 生：不行。花儿没有花粉就会枯死的。 11. 师：那你们这么辛苦，还这么快乐呢？ 生：因为帮助了花儿传播花粉，它能快快开放，我就很快乐。 12. 师：老师和你们一起合作读读第四自然段，好吗？我当小公 鸡，你们当蜜蜂。他跑到·········。 ( 出示: 第四自然段 ) 生接着读。 （五）学习第六自然段 1. 师：我们再来看看它们说的话，它们认为快乐的事情不一样， 把小公鸡都给弄糊涂了。于是就回去问了爸爸。如果，你是小公鸡的 爸爸，你怎样回答它呢 ? （老师随即采访一下学生） 生反馈。 师：虽然老牛爷爷、青蛙哥哥和蜜蜂姐姐做的事情不一样，但因 为都帮助了别人，都得到了快乐。所以，当小公鸡问爸爸的时候，爸 爸是怎么样回答它的？请小朋友们自己读第 5 自然段。 学生自己读第六自然段。 2. 师：看来啊，我们同学们和小公鸡爸爸的想法是一样的 （板书： 帮助别人，得到快乐） 。 师：那现在同学们说小公鸡的问话，老师做公鸡爸爸，老师读的 时候要注意观察，听仔细了。 （老师故意板着脸，读得生硬） （出示： 第六自然段） 学生点评（要亲切，要笑着说） 师：请同学们和老师齐读爸爸的话。 师：小公鸡终于弄明白了：帮助别人做事是最快乐的。 （板书） 过渡语：小公鸡最后有没有找到快乐呢？小公鸡能为别人做什么 事？（出示：第七自然段） 3. 师：小公鸡终于找到了快乐，你喜欢小公鸡吗？为什么？（出 示） 生 1：它是一只爱想问题的小公鸡。 生 2：它是一只有礼貌的小公鸡。 （四）引申再造，感悟升华 师：小朋友们，在你们的生活中，你做没做过这样让你快乐的事 呀？（出示） 生反馈。 小结：我们班有许多助人为乐的小公鸡， 下面就评出班上的快乐 小公鸡大家向这些快乐的小公鸡表示祝贺。 老师相信，学习了这篇课 文，我们班会涌现出更多快乐的小公鸡。 四、板书设计： 老牛青蛙蜜蜂 田野池塘花丛 耕种田地捉害虫传播花粉