《关爱他人》教学设计.pdf

精品文档 《关爱他人》教学设计 【教学目标】 知识目标 知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术 能力目标 能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略 情感态度与价值观目标 树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略 【重点难点】 教学重点：关爱他人的作用。 教学难点：关爱他人的艺术。 教学时间： 1课时 教学过程 一、导入新课 ( 展示材料 ) 一位老奶奶去商店， 走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门， 一直等到她 进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说： “我的妈妈也和您 的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。 ” 思考：你怎么看待这位女士的行为？ 教师讲述：关爱他人能给人带来温暖， 社会需要关爱。 这节课我们学习为什 么关爱他人和怎样关爱他人。 展示课题《关爱他人》。 二、新课讲授 （一） 认识关爱 A．关爱他人的含义及表现 活动一：你说我说：我得到的关爱 思考：什么是关爱。 。 1 欢迎下载 精品文档 教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情 感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 B. 理解关爱 ( 二) 关爱他人的原因 活动二：关爱促和谐 ( 展示教材 P76第一个“探究与分享” ) 1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ 2 ．你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重， 弘扬了中华民族尊老 爱幼的传统美德， 令老人深受感动， 促进了人与人之间的和谐。 关爱有助于社会 文明进步。 教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 关爱使人们在交往过程中互 谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社 会文明进步。 活动三：关爱获幸福 ( 展示教材 P76— 77 “探究与分享”) 。 2 欢迎下载 精品文档 思考：小李的做法给我们怎样的启示？ 提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植， 使自己和邻居都获得更大的收 益。 教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到 他人的关心和帮助， 获得更多的发展机会。 从一定意义上说， 关爱他人就是关爱 和善待自己。 ( 三) 关爱他人，要心怀善意 活动四：情境探究 ——谁弄倒了自行车 ( 展示教材 P77— 78 “探究与分享”) 1．思考：你如何看待这位中学生的行为？ 2 ．如果是你，你会怎么办？ 提示：中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。如果是我，我 会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。 教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他 人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精 神上给予关怀。 ( 四) 关爱他人，要尽己所能 活动五：慈善在行动 ( 展示教材 P78 “探究与分享” ) 思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ 关爱他人，要尽己所能。 关爱不分大小， 贵在有爱心。一个人的能力有大小， 但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就