北京市房山区韩村河中学八年级语文《人应该有所畏惧》学案（无答案）.docVIP

PAGE PAGE 3 用心 爱心 专心 人应该有所畏惧 导学案 【课标要求】 1.写字 在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 【学习目标】 1、学习本文立论与驳论相结合的方式。2、理清本文的论证过程。 3、深刻理解文章所阐述的道理，感悟“人，应该有所畏惧”的人生哲理。 【本课知识】 给下列加点字注音。 剐（ ）处决（ ）颤栗（ ）蛊惑（ ）堕落（ ）皈依（ ）遏制（ ）惩罚（ ）唏嘘（ ）虚无缥缈（ ）毒瘾（ ）扪心自问（ ）为虎作伥（ ）恻隐（ ） 2．解释下列词语。 恻隐： 皈依： 唏嘘： 为虎作伥： 扪心自问： 天经地义： 黯然神伤： 哑然失笑： 世道人心： 3.作者简介 戴厚英，（1938—1996），当代女作家，代表作品《人啊，人！》，曾重印10次，而且被译成多种语种。于1996年8月 【课前准备】学生自己定夺 【相关知识】立论知识 驳论知识 立论与驳论相结合 【问题解决】 [题目解读] 文章题目“人，应该有所畏惧”，“应该”，表示理所当然,肯定的语气十分强烈；逗号，表人应该有所畏惧 导学案 【课标要求】 1.写字 在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 【学习目标】 1、学习本文立论与驳论相结合的方式。2、理清本文的论证过程。 3、深刻理解文章所阐述的道理，感悟“人，应该有所畏惧”的人生哲理。 【本课知识】 给下列加点字注音。 剐（ ）处决（ ）颤栗（ ）蛊惑（ ）堕落（ ）皈依（ ）遏制（ ）惩罚（ ）唏嘘（ ）虚无缥缈（ ）毒瘾（ ）扪心自问（ ）为虎作伥（ ）恻隐（ ） 2．解释下列词语。 恻隐： 皈依： 唏嘘： 为虎作伥： 扪心自问： 天经地义： 黯然神伤： 哑然失笑： 世道人心： 3.作者简介 戴厚英，（1938—1996），当代女作家，代表作品《人啊，人！》，曾重印10次，而且被译成多种语种。于1996年8月25日 【课前准备】学生自己定夺 【相关知识】立论知识 驳论知识 立论与驳论相结合 【问题解决】 [题目解读] 文章题目“人，应该有所畏惧”，“应该”，表示理所当然,肯定的语气十分强烈；逗号，表示停顿，既强调“人”也强调“应该有所畏惧”。“畏惧”害怕。“所”：代词，放在动词前面，组成名词性词组，表示“ ……的人”“ ……的事物”“…… 的地方”。在文中的意思是“ ……的事物”即“畏惧的事物”。题目本身的意思是：人，应该有畏惧的事物。粗读课文我们知道题目的意思是：做好一个人，理所当然有畏惧的事物。 [把握中心]根据下列过程的分析自己总结 [理清思路] 一、认真阅读文章理清文章思路。 （1-7）自然段 （8—9）自然段 （10—17）自然段 [把握重点] 一、再读文章，思考作者是针对什么发表自己看法的？ 二、作者在提出正面观点后是如何论证的？ 参考：本文的正面观点是：人活世上，不可能无所畏惧。不同的只在于畏惧什么。为了论证这一观点，作者采用了举例论证、比较论证等方法来作具体阐述。如第四段以暴力抢劫犯为例，与真豪杰、真英雄对比分析，论证了为畏惧有为己为人之分，有畏正畏邪之别。5、6两段以满足个人欲望的人与有崇高追求的人为例，论证人的畏惧和追求向往是一个事物的正反两方面，密不可分。通过这些方法，是自己的观点得以确立。 三、你能把全文论述的内容复述一下吗？出示填空： 作者针对（ ）的教育结合世道人心首先分析所谓无所畏惧的人实际上（ ），其结果是（ ）。接着顺势提出（ ）的观点，并加以分析论述追求与畏惧的关系得出求惧失当的结论。那么求惧失当如何解决？（ ）最后作者提出自己的希望：（