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江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册《在太空中理家》 苏教版
一、目标导航
学习目标:
1.整体感知课文,理解文章结构,了解太空生活知识。
2.了解本文总—分—总的结构。
3.感悟本文准确、严谨的语言。
重点:文章结构的把握和太空生活知识的了解。
难点:感悟文章缜密的语言和解说事理的方法。
二、预习导学
1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下列练习。
(1)给加点字注音。
灼烧( ) 吮吸( )
拖拽( ) 铠甲( )
(2)根据拼音写汉字。
tún部( ) wěī缩( )
无xiá( ) jǔ sàng( )
(3)解释下列词语在课文中的意思。
吃饭:
沮丧:
习以为常:
无暇顾及:
2.二读课文,思考本文采用了怎样的结构介绍太空生活。
3.三读课文,写出你的预习疑问。
【相关链接】
杰瑞·M·利宁杰,美国宇航员,1955年出生。医学博士,1992
年8月,37岁的利宁杰终于成了一名宇航员。
1997年1月,宇航员杰瑞·M·利宁杰登上俄罗斯和平号空间站,开始了
为期5个月的太空之旅。在“和平”号空间站执行任务期间,他打破了美国
男宇航员在太空工作时间最长的记录。离开和平号空间站后,出过畅销书《太
空漂流记》、《来自太空的信》。
《太空漂流记》讲述了在深邃可怕的宇宙中生存的令人毛骨悚然的故事,第一次
将那次招致不幸的使命和盘托出。在阿波罗13号之后,没有一次使命遭遇过如此之
多的令人险些丧命的灾难。但前者仅仅历时几天,叫人屏息的几天,而“和平”号
的使命持续了五个月———132天没有间断的险情困境,将船员的创造性、忍耐力
与勇气提升到极致。
三、互动探究
交流讨论预习导学部分知识点,对导学2作重点交流,借以理解本文的结构
方法,并阅读“相关链接”。
(二)再读课文,合作学习,完成下列思考题:
1.文章一开头,作者说花了他将近一个月的时间才完全适应了太空生活,请说
说这是一种怎样的生活。
2.作者介绍了在太空中理家的各方面的情况,依据课文顺序说说介绍了哪些情况。
3.太空生活具有怎样的特点?(用文中简洁语言回答)
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