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2.标尺套级法 标尺套级法需预先指定一套供参照用的等级标准，即标尺，然后再将待定级的职务与之相对照，从而确定该职务的相应级别。 3．标尺评分法 简称评分法，又称记点法，这是运用得最广泛的职务评价法，大中小企业均可使用。它不是对各待评职务作总体评价，而是找出这些职务中共同包含的“付酬因素”，这些因素反映了企业对职务占有者的要求。 例如典型的付酬因素有学历、工作经验、所承担的责任、劳动条件等。付酬因素应是在企业中有重要价值的职务。 付酬步骤？ 确定了付酬因素后，还要把各因素适当地分为若干等级。 对每一因素的整体及各等级分别予以简要说明和界定。 对每一付酬因素赋予多少总分，以及这些分数在各等级间应如何分配。 4．因素比较法 它要先找出适当的付酬因素。在本企业中找出若干有代表性的关键职务作为职务评价时的参照物，这些职务的数量应有较大的涵盖面。 因素比较法进行职务评价的过程 (1)选择付酬因素 (2)确定关键职务 (3)依次按所选各付酬因素，将各关键职务，从其相对价值最高到最低排出顺序。 (4)为各关键职务按各付酬因素分配薪酬值 因素比较法进行职务评价的过程 (5)比较按薪酬和按因素价值排出的两种顺序，如若不吻合，就必须重新进行调整，或重按因素排序，或将各职务的因素月薪重新分配。 (6)对照因素比较表，对非关键待评职务进行职务评价。 1．制定评分标准 选择评价因素时，应选择重要的或对工作影响较大的作为评价因素。 某企业在对管理岗位进行评价时，选取了文化与业务知识、工作复杂程度、经济责任、指导责任四个因素。 文化与业务知识，指岗位对文化、业务知识的要求。 工作复杂程度，指工作难度、脑力劳动程度、制定和执行政策的复杂程度。 经济责任，指岗位在产量、质量、资金使用、材料消耗等方面所担当的责任。 指导责任，指岗位指导、管理、监督他人工作的程度和被指导、管理的程度。 等级 内容 点数 1 高中毕业，不需要专门的知识 26 2 高中毕业，需要较简单的专业知识 52 3 中专水平，需掌握本专业的基础理论、基本原理和方法，要处理一些较简单的技术问题 78 4 大专水平，需系统地掌握本专业的基础理论、原理和方法，要解决本专业内比较复杂的问题 104 5 大学水平，需深入系统掌握本专业的基础理论、原理、方法，需解决本专业内重要的技术业务问题 130 文化与业务知识评价标准 等级 内容 点数 1 工作内容单一，有固定的工作程序，不具备任何选择性 28 2 工作内容比较简单，按已有的工作模式和方法工作，在执行政策的过程中需处理一些简单的问题 42 3 工作内容较复杂，有可借鉴的模式和工作方法，有工作目标，在执行政策时需处理较复杂的问题 63 4 工作内容较复杂，有较清楚的政策和原则，需一定的创新能力，要制定、执行局部或专业性政策 94 5 需在复杂的工作内容中理出头绪，决策性强，只有总的方针和目标，要制定、执行有关全局的政策，需较强的开拓创新能力 140 工作复杂程度评价表 等级 内容 点数 1 上级对工作内容、程序、方法、期限等提出具体要求，只对自己负责，遇到问题可随时向上级请示 23 2 上级对工作任务提出要点和原则性要求，只对自己负责，遇到问题可向上级请示 50 3 上级只提出工作任务，对于工作程序和方法由自己负责，只对自己负责 70 4 不仅要完成自己的工作任务，在某一功能或多功能上对别人的工作负有指导责任 90 5 对他人负有综合管理责任，对别人的工作负有分配、指导职责 115 指导责任评价标准表 等级 内容 点数 1 由于差错或对问题处理不当，影响小，经济损失可以忽略 23 2 由于差错或对问题处理不当，经济损失小，或可挽回，但影响大 46 3 由于差错或对问题处理不当，将造成一定的经济损失(5 000元以内) 69 4 由于差错或对问题处理不当，造成损失较大(1万元以内) 92 5 由于差错或对问题处理不当，造成损失大(1万元以上) 115 经济责任评价标准表 因素 文化与业务知识 工作复杂程度 经济责任 指导责任 权数 0.26 0.28 0.23 0.23 2．确定各评价因素各等级的点数 (1)确定各因素权数。 运用“十分分成法”和讨论决定来确定权数 (2)确定各因素等级的点数。 这里有两类数据需要确定： 一是点数的最大值和最小值， 二是各等级的点数差(幅度)。 ①确定最低、最高点数。点数是以权数为基准确定的。通常以权数百分数表示法的分子作为最低点数，乘以一个常数作为最高点数。这样确定最高(低)点数，从根本上反映了因素的重要性差别。重要的因素相应的点数高，次要的因素相应的点数