苏教版小学语文四年级上册19.奇妙的国际互联网第一课时教学设计.docVIP

苏教版小学语文四年级上册 19．奇妙的国际互联网第一课时教学设计 淮安市延安路小学 朱素梅 教学目标： 知识与技能： 1.学习生字词。 2.了解国际互联网的结构、作用及与人们的密切关系。 过程与方法： 正确流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。 情感态度和价值观： 初步体会互联网的神奇，激发学生探究精神。 教学重点、难点分析： 　　1．朗读课文，体会语言文字的准确生动； 　　2．了解互联网与人们生活的密切联系。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入。 1．同学们，我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。（点击出示） 床前明月光，（疑是地上霜）。 独在异乡为异客，（每逢佳节倍思亲）。 　 故人西辞黄鹤楼，（烟花三月下扬州）。 出示：海内存知己 （1）会对吗？齐对（天涯若比邻） （2）连起来读两遍。 （3）这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那么即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地感受到（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。 二、理解句义，启发质疑。 1．齐读（请同学们齐读两遍） 2．你能找到意思相反的词语吗？天涯，比喻距离（远）；咫尺，比喻距离（近）。3．这句话中还有一组关联词，你