高三物理自主学习讲义 第11课时 平抛实验加应用 新人教版.docVIP

PAGE 高三物理自主学习讲义（第11课时） 平抛实验加应用 班级___________ 学号___________ 姓名___________ 一、双基回顾 实验方案设计： 要得到平抛运动的轨迹，有多种实验方法，以下案例可供选择，也可以在这些案例启发下自行设计或改装，形成自己的实验方案。 1．如图所示，倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的细管，其中一根弯成水平，且水平端加接一段更细的硬管作为喷嘴。 水从喷嘴中射出，在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平抛运动的轨迹。设法把它描在背后的纸上就能进行分析处理了。 插入瓶中的另一根细管的作用，是保持从喷嘴射出水流的速度，使其不随瓶内水面的下降而减小。这是因为该管上端与空气相通，A处水的压强始终等于大气压，不受瓶内水面高低的影响。因此，在水面降到A处以前的很长一段时间内，都可以得到稳定的细水柱。 2．利用实验室的斜面小槽等器材装配图所示的装置。钢球从斜槽上滚下，冲过水平槽飞出后做平抛运动。每次都使钢球在斜槽上同一位置滚下，钢球在空中做平抛运动的轨迹就是一定的。设法用铅笔描出小球经过的位置。通过多次实验，在竖直白纸上记录钢球所经过的多个位置，连起来就得到钢球做平抛运动的轨迹。 可以把笔尖放在小球可能经过的位置，如果小球能够碰到笔尖，就说明位置找对了。 3．用数码照相机或数码摄像机记录平抛运动的轨迹。 数码相机大多具有摄像功能，每秒钟拍摄约15帧照片。可以用它拍摄小球从水平桌面飞出后做平抛运动的几张连续照片。如果用数学课上画函数图象的方格黑板做背景，就可以根据照片上小球的位置在方格纸上画出小球的轨迹。 由于相邻两帧照片间的时间间隔是相等的，只要测量相邻两照片上小球的水平位移，就很容易判断小球做平抛运动时在水平方向上的运动特点。 二、过关练习 1．在如图所示的装置中，两个相同的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球P、Q；两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调节电磁铁C、D的高度，使AC=BD，从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等。 将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小铁球能以相同的初速度v0同时分别从轨道M、N的下端射出。实验结果是两小铁球同时到达E处，发生碰撞。增加或者减小轨道M的高度，再进行实验，结果两小铁球总是发生碰撞。 该实验现象说明____________________________________。 2．如图所示，在探究平抛运动规律时，小球A沿轨道滑下。离开轨道末端（末端水平）时撞开轻质接触式开关S，被电磁铁吸住的小球B同时自由下落．改变整个装置的高度做同样的实验（保证小球A、B始终不碰撞），发现位于同一高度的A、B两球总是同时落地．该实验现象说明了A球在离开轨道后 （ ） A．水平方向的分运动是匀速直线运动 B．水平方向的分运动是匀加速直线运动 C．竖直方向的分运动是自由落体运动 D．竖直方向的分运动是匀速直线运动 3．如图所示，一小球以的速度水平抛出，在落地之前经过空中A、B两点，在A点小球速度方向与水平方向的夹角为45o，在B点小球速度方向与水平方向的夹角为60 o（空气阻力忽略不计,g取10m/s2）下列判断中正确的是（ ） A．小球经过A、B两点间的时间间隔 B．小球经过A、B两点间的时间间隔 C．A、B两点间的高度差 D．A、B两点间的高度差 4．某同学设计了一个研究平抛运动的实验，实验装置示意图如下左图所示．A是一块平面木板，在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽（P0P0、P1P1、…），槽间距离均为d．把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上．实验时依次将B板插入A板的各插槽中，每次让小球从斜轨的同一位置由静止释放．每打完一点后，把B板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离d．实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点，如下右图所示． （1）实验前应对实验装置反复调节，直到_________________。每次让小球从同一位置由静止释放，是为了_______________________________________________________________； （2）每次将B板向内侧平移距离d，是为了______________________________________； （3）在上右图中绘出小球做平抛运动的轨迹。 5．如图所示为某小球做平抛运动时，用数码相机的摄像功能获得的相片的一部分，图中背景方格的边长为2.2 cm（取g=9.8 m/s2，，计数结果保留两位有效数字）。 （1）小球平抛运动的初速度v0=__________m/s； （2）该数码相机每秒钟拍摄____