【北师大版】五年级下册数学教案-5.1分数除法（一）(3).docVIP

第一课时?分数除法（一）　 　　　 教学内容：《分数除法（一）》 （分数除以整数） 教学课型：　新授课 教学课时：　第1课时 教学目标： 1、知识与技能目标：　　　　 了解探索并理解分数除法的意义。掌握分数除以整数的计算方法的推导过程，并能正确计算分数除以整数。　　　　 2、过程与方法目标： 通过小组合作、探究、归纳的方法，让学生掌握探究问题的方法，从而学会学习。　　　　 3、情感与态度价值观目标： 感受到数学与生活的联系，能运用所学知识解决生活问题，激发学生的数学学习兴趣。　 教学重难点：　　　 重点：分数除以整数的计算方法及推导过程。　　　　 难点：在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。　　　　 教具学具：多媒体课件 正方形纸片 彩色笔。　　　　 教学方法：引导探究与小组合作相结合。 教学过程：　　　　 一、创设情境 自然引入　　　 师：分数乘整数、分数乘分数的计算方法。　 生：分数乘整数，分母不变分子与整数相乘。 生：分数与分数相乘，分子与分子相乘作为积的分子，分母与分母相乘作为积的分母。为了简便能约分要先约分。　　　 师： 同学们，前面我们学过了分数乘法，那么分数除法你们想不想学呢？今天我们就学习分数除法，你们喜欢吗？　 现在我班要做文化墙，需要两只蝴蝶，用了这张纸的，那么做一只蝶需要这张纸的几分之几？ 【设计意图】通过已有的知识，引出问题，自然过渡到下一个环节。 　二、小组合作 探究新知 （课件）出示合作要求： 请找出不同的计算方法。 每种计算方法有哪些需要计算的地方？ 小组代表认真记录，等待发言。　 （然后让学生四人一组合作探究，通过合作、交流、讨论、动手实验等方式尝试找出问题的答案，在此过程中我巡回指导。） 【设计意图】使他们在学习的过程中感受自我创造的快乐。 　三 汇报交流，内化提升。 小组一： 里面有4个 ，平均分成2份，每份是2个 ，是 。 小组二：根据除法的意义，每只蝴蝶应该用这张纸的几分之几？ 根据乘法的意义，的一半就是的，从而得到： 2 1 师：把一张纸的 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？分一分，涂一涂。 小组三：根据乘法的意义与分数的除法意义的关系 师：从这些推算的过程中你发现了什么？ 除号变乘号 除数变倒数 除以一个不为零的整数，相当于乘这个数的倒数。 【设计意图】学生运用画图或者分数的意义来解决问题，体会画图策略，锻炼学生解决问题的能力。 巩固练习，内化提升 1、2填空题 （指明生回答） 算一算 （生版演，师矫正） 4、5、解决问题生在练习本上做，师巡视矫正。 【设计意图】让学生学会灵活运用计算规律，达到学以致用，着重知识的迁移。 回顾整理，激励评价 今天你有什么收获？ 六、布置作业，巩固应用 练一练的第3题　、第4题、第5题 板书设计： 分数除法一 除号变乘号 除数变倒数 除以一个不为零的整数，相当于乘这个数的倒数。