新课程背景下有效教学策略的研究阶段总结.docxVIP

〈〈新课程背景下有效教学策略的研究》阶段总结 为了不断深化新课程改革，深入实施素质教育，强化教学精致管理，提 高教学质量与效益，对开展课题研究以来的工作做以小结 ： 一、 明确有效教学的基本要求 教学时关注学生需求。教师深入了解学生的性格、学习特点和兴趣 爱好，与学生建立深厚的师生感情。坚持“以学生为本” ，引导学生积极参 与教学过程，主动参与问题解决，满足学生的认知需求和行为需求。使教学 更具有针对性和实效性，切实提高教学效果，满足学生的升学、发展需求。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学讲求效益。教师有时间与效益的观念，从学生整体利益出发， 考虑到学生整体素养的协调发展。提倡为学生节省时间，每门学科应最大限 度地在规定时间内达成教学目标，关爱学生身心健康，反对用过度耗费学生 时间、精力的做法去换取考试成绩；提倡最大限度地因材施教，分层教学， 分类指导，反对缺乏针对性的低效教学.该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学时建立目标反馈机制。一节课要留有充足时间给学生答疑或进 行小练习、小测验，实施“课堂达标”考查。要及时批改学生作业和阶段测该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 验，并根据批改情况和存在的问题调整教学内容和方法， 不使问题积累起来。 要掌握学生的学习“病历”，以便分析学习动态，有的放矢地辅导。教师制 定教学目标要尽可能明确、具体