大班美术：望教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班美术：望教学设计Large class art: Hope teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班美术：望教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标 1．尝试使用毛笔、墨与宣纸，模拟藏水墨画。 2．体会中国画的艺术美，表现古诗的优美意境。 活动准备 1．吴冠中作品之一、二、三。 2．宣纸，炫彩棒，狼圭笔，墨汁，清水，小毛笔。 活动过程 一、欣赏谈论 1．看看今天桌上放着哪些画画的工具和纸？ 2．了解毛笔、墨汁和宣纸，这是我们中国特有的画画工具，用毛笔、墨汁和宣纸画的图画就叫中国画。 3．欣赏吴冠中的三幅作品，分辨哪一幅作品是《望》。 师：这三幅画都是中国画，多好看啊！你们是不是觉得在一幅画里藏着一首古诗《望》， 它是哪一幅呢？请找一找哪一幅走得最远，房屋又多，家家门前还有很多树和花呢？ 引导幼儿找出中间一幅后，一边念古诗，一边随教师观赏古诗在画上对应的内容。 4．结合古诗，补充关于表现远近的内容。 谈论画面最上面的一幢房子怎么看起来这么小。 二、操作尝试 （一）画面1——一去二三里：出发了 1．第一幢房子——教师演示，引导幼儿观察后说出方法。 （1）第一幢房子，提示幼儿关注教师画的动作：1．做什么，2．做什么，3．做什么， 4．做什么，演示后由幼儿说出：1．蘸墨，2．舔舔干， 3．笔站直、写个人字， 4．走两步的步骤。 （2）教师演示动作5（房子的屋顶），比较笔的动作和刚才有什么两样？刚刚笔是站着，现在笔是躺（或坐下来）下来休息。 2．第二幢房子——由幼儿说步骤，教师演示画第二幢房子。 （二）画面2（最上面画有一幢房子）——烟村四五家 1．走到哪里才算走了三里路？（了解画到画面的最上面） 2．一路走最少要看到周围几幢房屋？（至少有四或五幢） （三）画面3-门前六七棵树 1．数一数画上有几棵树。（六或七棵） 2．教师介绍用炫彩棒沾水的方法添画一棵树。 （四）面面4——八九十枝花 讨论：一枝花是不是一朵花，理解一枝花上开出许多花来。 三、创造表现 试一试，能不能用画画的方法一口气走三里路，看到和古诗一样的美丽风景。 1．一去二三里——从纸的下端画第一幢房子，开始出发。 2．烟村四五家——从下往上地画出各种房屋，边画边数看见了几幢房屋，有没有超过 5幢。 3．门前六七树——任选毛笔或炫彩棒画树干，绿色炫彩棒画树枝，试着在屋前屋后画上满满的树。 4．八九十枝花——漫山遍野的花儿开放了，想象花的名称并选配颜色。 四、再现情境 自我评议：边念古诗边看画，念一句，对照着寻找自己画面上是否表现了该内容。 小组评议：对照古诗每小组按走得最远、房屋最多、树木最多、花朵最茂盛的选出一幅作品，贴在画轴上。让每个幼儿都感到成功，为自己鼓掌。 延伸：再去试用毛笔画出很多漂亮的画。 活动解析 “望”中的诗与画 中国画蕴含着祖国博大精深的传统文化，过去由于笔墨技法过于复杂，幼儿难以接受，一直成为幼儿园绘画教学的障碍。 当代许多艺术家对中国画进行了大胆探索，采用了多种工具和颜料在宣纸上作画，有了 这样创意的中国画，解放了我们的孩子，同时也解放了幼儿国画教学模式的枷锁。 一、变换工具，化难为易 我采用了炫彩棒和毛笔相结合在宣纸上作画的方法，即用毛笔与墨画房屋，其他部分则 采用炫彩棒作画。由于炫彩棒貌似油画棒，但具有沾水后可立即晕色的特点，画在宣纸上时 可由幼儿按需要或添加水分，或调换颜色，十分易于控制，画面上又与传统毛笔画的效果十分相似，技法上降低了很大的难度，这样小朋友的发挥空间就大了，使孩子画起来更得心应手，更加大胆地发挥想象，使国画教学顺利地进入了幼儿园。 二、把握方法，凸显情趣 设计国画教学，一方面必须凸显中国画的水墨趣味、体会国画韵味，另一方面又要适合幼儿的兴趣，才能保证国画教学在幼儿园顺利开展。为此，我一改传授用笔、用墨的教法，采用由我操作由幼儿来解释，接受幼儿拟人化的解释，将跟着教师学习技法变成幼儿自己的探索发现。 我在借助画房子来教幼儿掌握使用毛笔的方法时，采用以下方法： 方法一：边操作，边说步骤