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《猜谜谣》教学设计
学习内容分析
1 、能认真聆听歌曲《小乌鸦找妈妈》,感受歌曲表达的情境,理解歌
曲所表达的内容,并能设计形体动作参与歌曲表现。
学习目标描述 2 、能学会《猜谜谣》,并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这
首歌曲,进行歌表演。
提示:可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
《猜谜谣》是一首问答式对唱歌用轻快活泼的声音,学生充满童趣地
演唱《猜谜谣》 ,通过对《猜谜谣》歌曲的教学,拓宽学生对各种动物
学习内容分析
的知识面,从而激发对动物的热爱之情。
教学重点
学会《猜谜谣》这首歌,并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。
教学难点
学会《猜谜谣》这首歌,并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。
学生学情分析
该班学生乐感较强,接受能力很好,课堂活跃
教学策略设计
教学环节 教学内容 活动设计 信息技术应用
1、听《小乌鸦找妈
妈》的音乐进教室。
1、听《小乌鸦找妈
一、听赏歌 2、聆听歌曲回答问
妈》的音乐进教室。
题。
曲《小乌鸦找妈 2 、聆听歌曲回答问 师:刚才我们听到的 白板播放
题。
歌曲里写了谁?学生
妈》 3 、想想小乌鸦在找
回答……
妈妈过程中的心情。
师:对,这首歌曲的
名字就是《小乌鸦找
妈妈》(看书)让我
们再认真听一遍,边
思考两个问题:
(1)歌曲的情绪和
速度是怎样的?(欢
快)
(2 )能用什么体态
动作参与歌曲的表
现?(明快)学生听
音乐并设计一些动作
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