《猜谜谣》教学设计.pdf

《猜谜谣》教学设计 学习内容分析 1 、能认真聆听歌曲《小乌鸦找妈妈》，感受歌曲表达的情境，理解歌 曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。 学习目标描述 2 、能学会《猜谜谣》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这 首歌曲，进行歌表演。 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 《猜谜谣》是一首问答式对唱歌用轻快活泼的声音，学生充满童趣地 演唱《猜谜谣》 ,通过对《猜谜谣》歌曲的教学，拓宽学生对各种动物 学习内容分析 的知识面，从而激发对动物的热爱之情。 教学重点 学会《猜谜谣》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。 教学难点 学会《猜谜谣》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。 学生学情分析 该班学生乐感较强，接受能力很好，课堂活跃 教学策略设计 教学环节 教学内容 活动设计 信息技术应用 1、听《小乌鸦找妈 妈》的音乐进教室。 1、听《小乌鸦找妈 一、听赏歌 2、聆听歌曲回答问 妈》的音乐进教室。 题。 曲《小乌鸦找妈 2 、聆听歌曲回答问 师：刚才我们听到的 白板播放 题。 歌曲里写了谁？学生 妈》 3 、想想小乌鸦在找 回答…… 妈妈过程中的心情。 师：对，这首歌曲的 名字就是《小乌鸦找 妈妈》（看书）让我 们再认真听一遍，边 思考两个问题： （1）歌曲的情绪和 速度是怎样的？（欢 快） （2 ）能用什么体态 动作参与歌曲的表 现？（明快）学生听 音乐并设计一些动作