作文语言色彩.ppt

排比性语段大体有如下形式: 人物式排比段： 结束 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 高考作文 “发展等级” 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 “亮丽”语言目标达成的具体方法 散文诗 深 刻 丰 富 有文采 有创新 感 悟 青 春 ① 用形象的语言入题，具体生动。 ② “触摸”为词语的移用，将“青春”抽象的概念具体化。 ③ 排比句式，表达了作者对“青春”的感受，具有强烈的情感色彩。 风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春① 。 成长的年轮让我触摸②青春。 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。 感 悟 青 春 ④ 将“青春”比喻为舞台剧，很有意藴，耐人寻味。 ⑤ 整齐而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。 成长的年轮让我诠释青春。 青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。 青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。⑤舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。 感 悟 青 春 ⑥ 语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了习作者对“青春”理想的深层思索。 ⑦ 巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了作者顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。 成长的年轮让我放飞青春。 青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？⑥ 我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。 青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了……⑦ “亮丽”语言的基本特征 鲜明生动 具体可感 富有意蕴 合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式 示 例《感悟青春》 青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。16岁的花季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的轻柔迷蒙，它虽有时会挡住你的视线，但是雨过天晴，彩虹架天后，想象一下，那时的天空将会更加明朗，你的视线也就会更加清晰，前进的方向更加明确。那秋季里经过雨水洗礼的硕果，将会更加成熟。因此，我们可以说那青春季节里的蒙蒙细雨正预视着成长成熟…… 单击此返回 会选用形象的文字 示 例《感悟历史》 五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住了它，然而，风沙磨灭不了它。 …… 历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。 历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。 历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。 历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。 单击此返回 巧妙应用多种修辞手法 《感悟生命》 有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮肤却没有内脏的干尸的时候，他们得到了什么呢？难道是生命的永恒吗？ 有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，石头化成了碎片，碎 片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土，把生命寄托在本身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？ 单击此返回 灵活使用多变的句式 示 例 岂畏浮云蔽日 自裁青罗题诗? 浮云杳杳，遮蔽谁的望眼？我愿以二月的春风作剪，裁下青罗般的云幕为扇，宜画唐寅的山水，题杜牧的七绝。 藤蔓延延，阻断谁的归程？我愿以十月的清霜为针，穿越横亘黄河流域的中国结，宜啜屈平的芳醴，绣苏杭的纸鸢。?  每一滴烈酒都是我唇间的芳醪，每一缕尘埃都是我指尖的花瓣，每一层“浮土”都是我援井的阶梯，每一次迷失都是我下一次追寻的起点。?  暗昧的时代是天下苍生的“浮土”。于是有绿珠坠楼的倩影，如是投湖