小班语言：老鹰追小鸡教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班语言：老鹰追小鸡教学设计Small class language: teaching design of Eagle chasing chicken 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班语言：老鹰追小鸡教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1．理解儿歌故事情节并学会背诵。 2．激发对儿歌作品的兴趣。 3．学会运用“追、逃、藏、找”等动词。活动准备：老鹰捉小鸡的情节图画四副。活动过程：（教师）拍拍小手坐坐好 1．看图说话。（教师）小朋友们，森林里正在进行一场惊心动魄的追逐战。我们一起来看森林里究竟生了什么事？（教师）黑板上有四张图，小朋友们在图片里看到了哪些东西？（教???做举手状，请一至三人）（教师）哎？ｘ老师发现图片的顺序是被打乱的，哪位小朋友愿意上来帮助我们把图片按正确的顺序排好？（教师做举手状，请一至三人）（教师）接下来小朋友们一起来做回小侦探，仔细观察，看看通过这些图片，我们能不能发现森林里的秘密？谁愿意试着当第一个小侦探？（教师做举手状，提问每张图片的内容，??张图片不超过两人） 2．儿歌学习。（教师）在所有小朋友的共同努力下，我们终于弄明白了故事的真相。你们想不想把这个故事分享给你们的好朋友或者爸爸妈妈呀？ｘ老师这里有一首好听的儿歌，学会了这首儿歌，ｘ老师相信你们肯定不会忘记掉老鹰捉小鸡的故事的。（教师配合动作有感情地诵读儿歌）小朋友们竖起……小耳朵。老鹰追，小鸡逃。树丛里，鸡藏好。老鹰找不到，气得尾巴翘。小树、小鸡拍手笑。（教师第二遍诵读）小朋友们看着黑板上的图片，尝试着跟着老师一起念，好不好？我们试试看。（教师第三遍诵读）这一遍小朋友们试着把动作也加上去好不好？我们一起来。 3．游戏环节。（教师）ｘ老师看到很多小朋友都非常努力。所有小朋友起立，我们来放松一下。接下来，请想做游戏的小朋友把你们的小凳子搬到教室两边。（教师）请你跟我这样做……（触碰肩膝盖脚三遍）　　（教师）接下来，请你们听仔细游戏的要求。ｘ老师扮演～哇～老鹰，小朋友们扮演一只只活泼聪明的小鸡，我们邀请ｙ老师来扮演好心的小树。我说到老鹰追小鸡逃，你们可以原地活动。我说树丛里鸡藏好，你们马上躲到树底下不许动。（动作示范）直到我念到最后一句小树小鸡拍手笑你们才可以站起来拍手活动，不然老鹰就会把你捉住吃掉。听懂了没？没听懂的小朋友摇摇头告诉我，我再重复一遍。请记得住儿歌的小朋友和x老师一起边念儿歌边做动作，其他小朋友光做动作好不好？来，我们试试看。 Designed By JinTai College