搭配问题教学反思.docxVIP

《搭配问题》 《搭配问题》是人教版三年级上册“数学广角”例 2 的内容。本 节课的操作性比较强， 并且在活动中渗透数学思想， 围绕这一目标要 求进行了实践， 感觉基本上达成了本课的教学要求， 同时也在教学实 践中暴露出一些问题，下面结合本节课教学的情况进行反思。 1、从学生已有的生活经验出发。我在进行备课时，以小红过六 一儿童节创设情境， 并请同学们为小红精心搭配漂亮的衣服贯穿整个 教学的主线，使每一位学生也溶入其中，创设了“衣服搭配——早餐 搭配”一系列活动，学生学得有趣，同时每一项活动都是从学生的生 活实际出发的，激活了 学生已有的知识基础与生活经验，达成了本 节课的教学目标。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2 、巧妙设计教学环节，渗透数学思想。在服装搭配这一环节， 重点是培养学生有序思考的数学思想， 使学生明白怎样找出一种既不 重复又不遗漏的搭配方法。 同时，在这一环节中我根据三年级学生的 思维特点，在探索解决问题的方法时，要让学生借助学具、有用连线 的方法、有用文字书写的方法，逐步抽象出有序的搭配方法，使学生 的思维由具体过渡到抽象。 本环节的引申部分， 重点是在有序思考的 基础上让学生体验个性化、 简洁化的表示方法， 使学生明白各种不同 的搭配可以用尽可能简单的数字、字母、符号表示出来，同时在素材 的搭配种类上也有了拓展， 发展了学生的思维。 增加了学生