丁集镇中心小学科学实验室工作方案.docxVIP

丁集镇中心小学科学实验室工作方案.docx

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小学实验室工作方案   为了充分发挥实验室的作用,为了适应新课程改革中实施的新课程标准,为了切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科,引起学生对学科学,用科学的兴趣,提高自然科学任课老师业务水平,本学年制定工作计划如下:   一、指导思想   以先进的科学教育教学思想为指导,坚持科学发展观,深化教育改革,深入推进素质教育,适应新课程改革中实施的新课程标准。   加强制度建设,夯实管理基础。   在科学教学中贯彻素质教育,贯彻学校新学期工作计划与教学计划,提高自然科学任课老师的师德水平和业务能力,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。   进一步让自然科学教学成为实施素质教育的重要阵地。   重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力,切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科,引起学生对学科学、用科学的兴趣。   二、工作任务   为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化,建立良好的教学秩序,提高教学质量,顺利完成本学期各项实践教学任务,结合本实验室实际情况,本学期实验室将从下几个方面开展工作:   1、明确实验的目的意义。   在提高认识的基础上,努力做到建设符合标准;装备综合配套;管理科学规范;使用注重实效。   2、按照省标准化实验室的要求和《河北省小学教学仪器设备配备目录》,着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。   凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足,做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。   3、仪器保管责任到人。   加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理,要做到:   (1)定期检查、核对、统计实验室仪器设备,做到帐、物、卡相符;对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报;存放定位存放,取用方便,尽量做到科学、整齐、美观。   (2)实行仪器设备等入帐、借用登记制度,凡丢失或损坏的要酌情处理。   (3)实行易耗品入库、领用登记,严格控制易耗品在使用上的浪费。   (4)经常维护保养实验仪器设备,保证仪器设备完好率,做好使用与维修记录。   4、学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。   因此,一定要加强对实验教学的工作的领导。   学校实验教学有分管校长负责,主要领导经常检查,自然科学教师的配备要相当集中、   相对稳定,另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。   5、执行好自然实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。   6、配合组织教师开展活动,认真钻研教材,研究教法,上好公开课,提高科学学科的教学质量,并撰写论文。   三、具体措施   1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。   搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。   2、认真学习省标准化实验室的标准要求,逐项对照、认真改正,形成共识,加强对实验室建设和管理的意识,进一步完善实验室各项工作。   加强科学教学的常规管理,促使教师上好实验课,在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法,以此培养学生创新意识。   学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作,使设备能够正常运转,保证实验课正常开出。   3、加强请示汇报,及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题,取得领导支持。   4、加强现有人员的业务学习,注重自身的提高。   由专职教师组织全体自然科学老师学习科学新课程标准,明确科学课程的要求,重视科学的重要性,上好自然科学课。   开展对实验仪器使用的培训学习,充分利用仪器设备,充分利用电教设备和电教材料(如多媒体、光盘资料等),开足、开全实验课。   组织自然科学老师间相互听课、外出听课,借鉴其他学校的先进经验来弥补自身不足,取得科学教育教学工作的最佳效益。   5、教师撰写学科论文,积极参与各项竞赛。   6、鼓励教师自制教具,丰富教学材料,充实实验设施。   7、辅导学生开展第二课堂活动(写小论文、小制作)。   8、做好期末工作小结,清点仪器、设备、药品,制定采购计划。 小学实验室工作方案   为了充分发挥实验室的作用,为了适应新课程改革中实施的新课程标准,为了切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科,引起学生对学科学,用科学的兴趣,提高自然科学任课老师业务水平,本学年制定工作计划如下:   一、指导思想   以先进的科学教育教学思想为指导,坚持科学发展观,深化教育改革,深入推进素质教育,适应新课程改革中实施的新课程标准。   加强制度建设,夯实管理基础。   在科学教学中贯彻素质教育,贯彻学校新学期工作计划与教学计划,提高自然科学任课老师的师德水平和业务能力,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。   进一步让自然科学教学成为实施素质教育的重要阵地。   重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力,切实使学生充分重视、学好科学这门基

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