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新课标拼音教学新要求 《语文课程标准》没有把汉语拼音和识字与写字、阅读等并列，而是放在“识 字与写字”部分，突出了帮助识字的作用，即“能借助汉语拼音认读汉字”。虽然在 学段中没有提出利用汉语拼音学习普通话的要求，但是在“评价建议”中就强调要 借助汉语拼音纠正方言。这个调整的原因我体会有两个方面，一方面把汉语拼音 放在“识字与写字”部分，强调借助汉语拼音认读汉字和查字典，即汉语拼音与识 字之间的关系仅仅如此，同时也避免产生与阅读写作进行联系的节外生枝的理 解；另一方面随着推广普通话的发展， 语言环境最重要，在语文教学中应该为学 生创设学习普通话的环境和余围， 把学习普通话贯穿丁语文学习中。 在识字与写 字中，主要发挥汉语拼音正音的作用，能够借助拼音纠正方言。对拼音教学的要 求，1992年的大纲基本上是在1987年的大纲的基础上发展而来，不同之处是 提出了直呼音节的要求，要求六年制二年级有条件的可以逐步做到直呼。 1963 年的教学大纲一年级的要求是：“学会汉语拼音字母，能用来帮助识字。” 1978 年的教学大纲也没有直呼的要求， 可见1992年有教学大纲对拼音教学要求的定 位是最高的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在新课标为了突出汉语拼音“工具”的使用价值，降低了拼音教学的难度，表 现在如下几个方面：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、降低记忆要求