大班第二学期数学活动——学习10的组成教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班第二学期数学活动——学习10的组成教学设计Mathematics activity in the second semester of large class 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班第二学期数学活动——学习10的组成教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 大班第二学期数学活动——学习10的组成 活动目标： 1、学习有序地进行10的分合。 2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。 3、在老师的帮助下学习对有关经验进行归纳概括。活动准备：点图。活动过程：一、复习9的组成。 1、出手指游戏。 加法玩法 教师：现在我们来玩出手指游戏，我出的手指数量要和小朋友们出的手指数量加起刚好是 9.（引导小朋友出相应的手指数量。） 2、复习9的组成。 教师：﹙出示9的不完整的分合式﹚看一看黑板上的分合式完整吗？ 教师：现在老师要请一些小朋友上来完成这些分合式。﹙个别小朋友示范操作﹚ 教师：一起来看看黑板上的做的对不对，9有几种分法？（9分成不同的两份有8种分法）我们一起来都一遍（带读分合式。） 教师小结：9分成不同的两份有8种不同的分法，其中前面四种与后面的四种是一样的，只是分成的数字顺序不一样。 二、学习10的组成。 1、出示点图，让幼儿进行10的分合。 教师：今天老师带来一张点图，我们来看看这张点图，小朋友想想，10分成两份有几种不同的分法，怎样分才有顺序而且一组都不会漏掉。请你用短线分隔点图。（请幼儿看着点图进行操作，请孩子来完成） 教师小结：刚刚孩子们通过短线分隔点图知道了10分成两种不同的分法有9种。 2、用类推的方法帮助幼儿掌握10的组成。 教师：下面我们要从9的分合推导出10的分合。（指着孩子们开始说出的分合式）这是9的分合式，如果要把它变成10的分合式，首先要把总数9变成10，9怎么样才能变成10？（9添上1变成 10） 教师：请你想想下面的数应该怎样变，再把改变后的数字放在原来数字的旁边，在原来数字上面放一个否定的符号。（第一组教师来示范） 教师小结：我们可以把原来的1和8，把8变成9，1和9合起来是10，或者把1变成2，2和8合起来是 10.教师：为什么不能在1、8两个数上都填上1？（因为如果在1、8两个数上都填上了1，结果就成了 11） 教师：下面的分合式请小朋友来变动了。（可以请个别小朋友来变动）我们来看说说他说的有没有道理。（依次推理出10的分合式） 教师小结：今天我们又学习了新的本领，从9的分合式推出10的分合，我们一起来读一读。 三、活动结束。 Designed By JinTai College