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小班语言：有和没有教学设计 Small class language: with and without instructional design
编订：JinTai College
编订：JinTai College
小班语言：有和没有教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
目的：
1．初步理解空集，尝试用看、听、掂摸、闻等方法来感知、判断“有”和“没有”
2．学习用简单的语句讲述操作过程。
准备：
1．看：8个大小不同的玻璃瓶，其中四个装有东西，四个没有。可乐瓶、矿泉水瓶各两个，其中浪个装有东西。
2．听：木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八宝粥罐、套桶各一，其中有的内装东西，有的没有。
3．闻：醋、香水、风油精、花露水各两瓶，其中一只装东西，一只没有。外行相同的空花瓶两只。
4．摸：信封、布袋、扑克牌盒各四只，其中两只有东西，两只没有。
5．掂：未开启的原包装食品、玩具、酸奶、牛奶（纸盒装）、八宝粥各一份，与之相应的空包装品各一份。
过程：
一、感知“有“和”“没有”
1．出示两个透明玻璃瓶，提问：小熊给我们带来了两件礼物，请看看他们有什么不一样？（一个瓶子里有玻璃珠，另一个瓶子里没有玻璃珠。）
2．你是怎么知道的？你发现了什么？
3．从瓶中取一颗玻璃珠捏在手心，双手握拳，请幼儿猜猜哪只手里“有”玻璃珠，哪只“没有”
二、判断“有”和“有”
1．小熊还给我们带来了许多东西，请你去找一找，猜一猜，哪个里面有礼物，哪个没有。
2．鼓励幼儿用各种感官充分感知、判断“有”和“没有”，引导能力弱的幼儿用最直接的方法感知，鼓励能力强的幼儿运用多种方法判断。
3．引导幼儿表达感知结果，并将自己的发现告诉同伴。
4．集体判断对错，并拿出实物检验。
5．教师小结：要想知道“有”和“没有”，不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用鼻子闻、用手掂或摸。
活动延伸：
回家继续寻找哪些地方“有”东西，哪些地方“没有”东西。
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