小班语言：小水珠找家教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班语言：小水珠找家教学设计Small class language: the teaching design of "little water drops looking for home" 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班语言：小水珠找家教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。 2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。 活动准备：《小水珠找家》的故事课件，水污染的图片，小水珠 活动过程： 1、谜语导入课题，开展水是我们的朋友的讨论。 （1）请幼儿说出我们生活中什么地方用到水？除了生活中要用到水，还有什么地方需要水？ （2）引导幼儿思考：我们生活需要水，动植物需要水，那水是从哪里来的？ （3）小结：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水。 2、出示小水珠，引起幼儿兴趣。 小朋友，看这是什么？小水珠孤零零的，想找个家，请大家想一想，小水珠会到哪里找家呢？幼儿分别讨论。 刚才小朋友都帮小水珠找家了，它会把家安在哪里呢？让我们一起来听一听故事《小水珠找家》 （1）出示第一段课件，分段欣赏。 提问：小水珠遇到了谁？池塘对小水珠说了什么话？小水珠又是怎样回答的？ （2）第二段课件，小水珠继续向前飞。。。。。 提问：它又遇到谁？大海是怎样对小水珠说的？小水珠怎样回答的？ （3）第三段课件，小水珠叹了一口气，继续向前飞。。。。。。 提问：小水珠为什么会叹气？它最后遇到谁？他在那里安家了吗？ 3、幼儿完整的听一遍故事， （1）再次提问故事中的问题。 （2）幼儿表演故事。 4、引导幼儿讨论保护水资源的方法 小水珠喜欢在清清的水里安家，提问：那池塘大海为什么会变油腻？（幼儿分别回答） （1）放课件，了解水被污染后的现象和后果，以及给我们的生活带来哪些危害？ 教师小结：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水会生病，用污染的水浇庄稼、蔬菜，长出的粮食、蔬菜对人们的身体会有危害，人们吃了污染的东西也会生病，甚至会中毒死亡。 （2）引导幼儿说出有哪些方法可以保护水资源？（不乱扔脏东西、果皮、纸屑，不随地吐痰，不往河里倒脏水、垃圾等） 5、幼儿参与保护水资源活动，鼓励幼儿节约用水。 （1）播放干旱地区的课件，世界上的水资源越来越少，对于干旱地区的人们，我们应该怎样帮助他们？（幼儿分别讨论） （2）水非常珍贵，受灾地区的人们都需要水，我们平时应该怎样保护水资源呢？ （洗脸、洗手时不把水管开得太大，抹肥皂时将水龙头关上，用完后将水龙头关紧。在家里，告诉妈妈洗脸洗衣服的水可以冲厕所等。） 教师小结：水是生命之源，是我们人类的朋友，我们要学会从小做起，从我做起，让我们大家一起行动起来节约用水吧！ Designed By JinTai College