小班语言：小脚丫去旅行教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班语言：小脚丫去旅行教学设计Small class language: teaching design of little foot to travel 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班语言：小脚丫去旅行教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、观察小脚丫，初步了解脚的结构和作用。 2、练习脚部的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。 3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。活动准备： 1、陷阱（图片）2、报纸每人一张 3、蘑菇四个（小饮料瓶制作）小树若干（大可乐瓶制作） 4、独木桥一张5、录音机和磁带活动过程： 一、交代任务，激发兴趣。师：今天我门要到大森林去旅行，这次旅行和以前不一样，我们要光着脚丫去旅行。让我们的小脚丫快乐的玩一玩吧，出发吧！（音乐：《狮王进行曲》。师生在音乐中向大森林出发。）师：老师的大脚丫开心地跳起来了——我还会这么跳呢（跑跳步）——我的大脚丫会这样走路哦（脚尖走），你的小脚丫会怎样走路呢？——你走的太好了，让我们大家都来学一学吧！——我的大脚丫还会脚尖对着脚尖走呢——老师的大脚丫还会脚跟对着脚跟走路呢。 二、观察脚的外形特征，了解脚的作用。 1、脚丫累了，让小脚丫休息一下。师：我们的小脚丫刚才走了这么多的路，一定也累了，我们一起来揉一揉，——拍一拍，——点点头，和老师的大脚丫打个招呼。（你好，你好）（脚伸直放在地上，只脚趾头动） 2、观察脚的外形特征，了解脚的作用。师：a、你们的小脚丫上有什么在动？（脚趾头） b、数一数你有几个脚趾？（师幼一起来数一下：我们都有十个脚趾。） c、小脚丫上除了有脚趾还有什么？（脚跟）脚跟在哪啊？我们来摸摸（师幼一起摸脚跟）还有呢？（脚背）我们一起来拍拍脚背（还有脚底）我们一起来挠挠脚底，感觉怎么样？（痒痒的~~~）师：我们的小脚丫是由脚趾、脚背、脚底、脚跟等这些部分组成的。你知道我们的脚丫有些什么本领吗？（我们的小脚丫本领可真大啊，会走、会跳、会跑、还会~~~~）我们的小脚丫还会做操呢！ 3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉。师：小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如。（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。（两脚脚趾一张一合）师：好玩吗？我们再来做一个吧！小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴。（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦拉。（两脚打开用力翘起） 4、游戏：“碰碰小脚丫”师：小脚丫玩的可真开心啊，我要找个好朋友一起来玩一玩，碰一碰~~~~咦！我的脚丫和他的脚丫怎么不一样啊？你们也找个朋友来玩一玩，看看你们的脚丫一样吗？（启发幼儿从脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦及脚的弯度等方面做比较）（幼儿自由碰碰小脚丫，比一比小脚丫的不同。）师：原来我们每个人的小脚丫都是不一样的。我看到xx的小脚丫是胖胖的，xx的小脚丫是瘦瘦的；有的比较长，有的比较短；还有的脚丫白白的，有的呢，是有点黑黑的~~~ 三、脚的游戏，锻炼脚部肌肉。 1、夹报纸走，锻炼脚部肌肉。师：小脚丫又要出发了。我们的好朋友——神奇的魔纸，它也想和小脚丫一起去旅行，可是小脚丫怎么带这魔纸去旅行呢？（用脚趾夹着魔纸走，不要把好朋友弄丢了）魔纸这么大，就这样用脚趾夹着不好走路，怎么办呢？赶快想个好办法。（我们可以把魔纸这样折两下，就不容易掉下来了。用你觉得最要的办法夹着魔纸出发吧！）师：我们就要出发了。你们看，路上有一些“毒蘑菇”，怎么过去啊？（绕过去，小心点，别碰到毒蘑菇）师带着幼儿绕过“蘑菇林”，先过的幼儿为没过的幼儿加油。前面有条小河，怎么过去啊？（一个跟着一个从独木桥上走过去，不推也不挤，小心点，别掉到河里去）师带着幼儿走过独木桥，先过的幼儿为没过的幼儿加油。呀！前面是什么啊？（陷阱）这可怎么过去啊？（夹着魔纸跳过去，别把好朋友弄丢了）师带着幼儿从陷阱上跳过去。师：小朋友都很勇敢，小脚丫有点累了吧，让你的脚丫到森林里休息一会儿吧！ 1、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉。师：瞧，老师的大脚丫变魔术了（师将报纸展开）两只老虎钳，啊呜一口，咬住