小班语言：想吃苹果的鼠小弟教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班语言：想吃苹果的鼠小弟教学设计Small class language: the teaching design of the mouse who wants to eat apple 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班语言：想吃苹果的鼠小弟教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 小班语言 ：想吃苹果的鼠小弟 【活动目标】 1.观察画面，在看看讲讲.猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。 2.了解动物有不同的本领，学说句子“要是我也xx，那该多好啊！” 3.初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助。 【活动准备】 1.经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。 2.物质准备：ppt，苹果一只，鼠小弟.海狮图片各一张，音乐，录音。 【活动过程】 一、苹果导入，引起兴趣。 1.看，今天我带来了什么？（苹果） 2.苹果是什么样子的？你们吃过吗？味道怎么样？ 小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的…… 二、观看ppt，理解故事。 1.观看ppt，认识苹果树 师：这是一颗什么树呀？（苹果树）高高的苹果树上结满了大大的红苹果，我好想吃一口啊，你们想吃吗？ 小结：是呀，苹果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我们都想吃！ 2.知道动物们摘苹果的方法。 （1）认识“鼠小弟” 师：咦！谁要来吃苹果了呀？（小老鼠） 师：它有个好听的名字，叫鼠小弟，我们跟它打个招呼吧！（鼠小弟，你好）鼠小弟长得怎么样呀？鼠小弟也很想吃苹果呢！那你们觉得它能吃到苹果吗？为什么？ 小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。 （2）小鸟 师：听，谁来了！（哦 是小鸟啊）小鸟扑扑翅膀，飞呀飞，就摘到一颗苹果。 师：小鸟有没有吃到苹果呀？它是怎么吃到的？（是扑扑翅膀，飞过去的，这是小鸟的本领。） 师幼一起学飞的动作。 师：鼠小弟看到了想：要是我也会飞，那该多好啊。（录音）幼学说 （3）小猴子 师：这时，跑来一只猴子，嗖嗖嗖爬上树，摘到一只苹果。小猴是怎么吃到苹果的呀？那小猴子的本领就是（爬树）我们一起来学一学吧 师：这时，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬树，那该多好啊。（录音）幼学说 你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀！ ?都有很能的，我们一起来看看： （4）大象 师：这是谁呀？（大象）你们觉得他能吃到苹果吗？那他会用什么本领吃到苹果？ 师：哦，我们一起来看看，大象用长长的鼻子一勾，就摘到苹果啦！鼠小弟看到了会想什么呀？（要是我也能有长长的鼻子就好了）我们一起来听听看是不是的（录音）师幼学说。 小结：鼠小弟看到小鸟会飞，小猴子会爬树，大象有长长的鼻子，都用了自己的本领，摘到了苹果，他也着急了，于是，他决定学他们的本领。 3．观看ppt，学说句子“要是我也有xx，那该多好啊！” （1）它在学谁呀？ （小鸟）边学，还说要是我会飞，那该多好啊！ （2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！ （3）这会，鼠小弟又在学谁了（小猴子），从哪里看出来的？它的手在干什么？ （4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？ （5）这次你觉得他在学谁？（大象）你从哪里看出来的？这次它会怎么说？ 小结：鼠小弟看到小动物们，把他们的本领都学了，但还是没有用， 4．观看ppt，感受朋友间一起合作的快乐。 （1）这时的鼠小弟更着急了，就在这个时候，谁来了？（海狮）海师问：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟说：“我摘不到苹果。”海师说“没关系，我来帮你。” “你会飞吗？不会。你会爬树吗？不会。你有长长的鼻子吗？没有。但我有一个本领。” （2）提问：海狮有什么本领？ （3）师继续讲述：说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果，鼠小弟摘了两个苹果，一个给了海狮，另一个给了自己。他们终于吃到了苹果，好开心啊！ 三、完整讲述，提升经验。 1.教师完整讲述。 师：鼠小弟有没有吃到苹果呀？他怎么吃到的呀？哦是海狮帮他的，海狮用鼻子像顶球一样，把鼠小弟顶的高高的，鼠小弟就摘到苹果啦！ 2.迁移讲述 （1）今天我们这里也有一棵苹果树，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢