小班语言：想吃苹果的小老鼠教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班语言：想吃苹果的小老鼠教学设计Small class language: teaching design of little mouse who wants to eat apple 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班语言：想吃苹果的小老鼠教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1通过对小动物摘苹果的不同动作的观察，了解故事情节。 2、鼓励幼儿尝试用语言和肢体大胆的进行表达。 3、共同体验故事中小老鼠的心理变化，知道需要别人帮忙时要大声说出来。?物质准备：了解小动物的基本特征 心理准备：小动物的图片，故事ppt、动词字卡，故事录音?环节预设： 一、激兴 出示小老鼠，与幼儿相互问好。（小老鼠问好的时候声音要小）让幼儿知道这是一只胆小的老鼠。出示ppt“小老鼠看到了什么？” 二、观察ppt画面，了解体验故事大意 画面一：数数有一共有几个苹果？ 小老鼠看到了苹果怎么了？（观察小老鼠的口水）摘到苹果了吗？（体验小老鼠又惊喜又失望的心理） 画面二：谁来了？小鸟是怎么摘到苹果的？小老鼠看到小鸟摘苹果，他心里会怎么想呢？小老鼠成功了吗？轻声的在树下求助：“你能帮我摘一个吗？” 画面三四：出示小猴子、大象，知道小猴子爬到树上摘到了苹果，大象用鼻子卷了一个大苹果。可是小老鼠在树下只能看着他们把苹果摘走，心理真难受。 画面五：小老鼠没有吃到苹果，心里会怎样呢？大家一起帮帮他。老师的办法：只有大声说出来，你的朋友就会帮你的。宝宝一起和小老鼠说“帮我摘个苹果好吗？” 三、倾听故事整体欣赏 师幼共同欣赏录音故事，再次体验故事中小动物不同的摘苹果的办法。体验小老鼠的心理变化。（出示小动物及相应的动词字卡，和宝宝一起复述故事中的片段） 四、角色游戏 教师讲故事，幼儿各自选择动物角色，和老师一起体验故事中的人物。 简述理由：教师利用轻声向小朋友问好的方式引出这是一只胆小的小老鼠，引导幼儿对小老鼠的特征有一定的了解 利用提问的方式引发幼儿仔细观察画面。通过让孩子们用肢体来表现不同小动物的动作来让孩子们了解不同小动物的飞到树上的不同本领，加深对故事情节的了解。 整体欣赏的关键是让孩子对故事有一个整体的了解和感知，培养幼儿对故事情节连贯性的体验。 Designed By JinTai College