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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班语言：我会说教学设计Small class language: I can talk about instructional design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班语言：我会说教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一 授课班级?? 小班二 教材分析????? ???? 幼儿喜欢小动物，善于模仿它们的声音、形态、动作等。本课题以小动物为主线，从幼儿兴趣出发，抓住幼儿善模仿的特点，调动他们的多种感官，培养他们良好的创新思维习惯，提高其语言表达能力，丰富词汇，锻炼幼儿在众人面前勇于展示自己，培养其自信心。 三 幼儿分析?? 小班幼儿对常见小动物的动作、形态已有所了解，模仿小动物是他们的最爱之一，引导幼儿用动作模仿、用语言表达，符合他们的年龄特点、遵循其学习方式。提供材料让幼儿大胆联想，活跃思维。为以后的学习奠定良好的基础。 四? 活动目标 1、培养幼儿创新说事的兴趣 2、扩展词汇，增强语言表达能力 3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。 五? 活动准备 1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。 2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。3各种动物头饰若干（至少每人一个） 六、设计思路 1、由课件导入：小动物出去玩，引导幼儿观察它们怎样去的？鼓励幼儿用动作展示，有语言描述其行为。 2、运用图片引出小青蛙、小蜜蜂、大象，启发引导幼儿模仿出更多的形态、动作，然后用语言表述出来。 3、激发幼儿模仿更多的小动物并用恰当的语言来表达 4、听音乐模仿自己喜欢的小动物。音乐停，朋友间相互说说自己模仿的动物、动作或形态。 5、活动延伸：孩子们带上动物头饰到室外模仿，朋友间相互交流。 七? 活动过程?? 全体小朋友围成半圆形坐于地板上。 1、师：“今天天气很好，小动物要到森林里去玩，小朋友们认真看，他们是谁？是怎样去森林的？ 2、看完课件后讨论，请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来 3、再次看课件，全体孩子边看边模仿动物的动作。然后再请部分孩子模仿并描述：我是（动物名）我会（动作或形态） 4、出示图片：（小青蛙）师:“小朋友请看这是谁？（幼儿回答）师：“谁能模仿一下并说说你的模仿？”（幼儿模仿）师：“小青蛙会干好多事，谁能模仿的跟其他小朋友不一样？”鼓励幼儿积极参与、大胆联想。（第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象，方法同第一张图片） 5、启发幼儿说出更多的小动物，模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来师：“我知道小朋友认识好多小动物，谁能模仿一下？” 6、听音乐 ：全体小朋友自由模仿音乐停，请小朋友之间互相说说：自己模仿的是谁？在干什么？师提高要求：刚才你模仿的小动物还会怎么样？（激励幼儿大胆联想）游戏反复三至即可四次 八? 活动延伸??? 师：“这儿有许多动物头饰，小朋友可选自己喜欢的戴上，到室外去模仿表演。” 九? 活动反思优点： 1、能够紧扣主题展开一系列教学活动，设计的环节紧凑、有层次—逐步增加问题难度，激发了幼儿的创新思维意识。 2、活动中注意动静结合，通过看一看、做一做、说一说等形式围绕小动物的形态、动作展开，小朋友兴趣大，参与活动积极性高，善模仿的欲望得到了满足，活跃了创新思维，丰富了语汇，增加了自信。 3、活动面向全体幼儿，激励幼儿大胆想象，充分体现了教师是观察着、引导着、支持者、协助者。让孩子体验了创新思维的乐趣 不足： 1、语言欠精炼，与主题无关的话越少越好 2、应多给较内向的孩子机会，锻炼他们在众人面前不胆怯，有自信。因为每个孩子都进步才是老师最大的快乐。 Designed By JinTai College