部编版五年级语文下册：第八单元教学计划.pdf

第八单元 单元教学计划 第一步：单元内容总述 1. 本组教材以“语言的艺术”为专题，安排了三篇课文以及口语 交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《世说新语》 的《杨氏之子》；有著名作家丰子恺的《手指》 ；还有俄国儿童文学作 家费奥多罗夫的《童年的发现》 。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅 力，感受语言表达的艺术； 二是通过不同体裁文章的阅读，了解不同 体裁文章的表达方式；三是引导学生积累优美的语言。 2. 阅读本组课文让学生感受课文中巧妙的对话和风趣的语言， 看 漫画并写出自己的想法。 （1）教学时，要引导学生有感情地读书，感受人物语言的精妙， 积累书中美好的语言。这是本单元的语文素养。配合本组专题， “口 语交际”安排了“我们都来讲笑话”为主题的内容。 “习作”安排了 “漫画的启示”为主题内容。 “语文园地”安排了“交流平台” “词句 段运用”“书写提示”以及“日积月累”等栏目，紧紧围绕有关语言 艺术和形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语言。 （2 ）指导学生把握漫画的特点，明确漫画作文的要求，激发写 漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。创设情境，激发学生大 胆去想去说，自由表达真情实感； 开拓学生的思路， 扩展写作的内容； 巧妙点拨学生进行布局谋篇，写出自己真实的想法。 （3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。 第二步：单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 21. 杨氏之子 1. 联系上下文猜测重点 2 指导朗读，停顿 词语的意思。 恰当 2. 能根据注释理解词句， 结合注释，理解 了解课文内容，体会故事 句子 中孩子应对语言的巧妙。 联系插图，理解 3. 激发学习文言文的兴 内容 趣。 感受巧妙，受到 启发 朗读背诵，积累 语言 22. 手指 1.默读课文， 感受语言的 2 初读课文，了解 风趣，概括课文主要内 大意 容。 细读课文，感悟 2. 了解五根手指的作用 写法 及不同特点，了解描写方 品读课文，迁移 法。 运用 3. 能由作者笔下的五根 手指联