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有余数的除法教材解读与分析 一、 有余数除法在教材中的地位： 有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展， 在教 材内容的安排上，一方面注重结合具体的情境，加强有余数的除法意 义的认识；另一方面重视联系学生的已有经验和知识， 学习有余数的 除法的计算。有余数的除法要有机地体现与表内除法的联系。 有余该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 数的除法”这部分内容还是今后学习一位数除多位数除法的重要基 础，因此这部分的知识具有承上启下的作用，必须切实学好。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 教学内容 1、 有余数的除法的意义和计算。 2、 解决问题。 三、 教学目标： 1、 使学生结合具体情境，感知有余数除法的意义。 2、 使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。 3、 使学生初步学会有余数除法解决生活中的简单问题。 四、 编排特点： 1、在具体生动的情景中感受有余数除法的价值。 人教版数学教材在编写中注重结合具体的情景呈现知识是它的 一大特点之一，在这一单元的数学知识，他的信息呈现的窗口，最主 要的是它的主题图。我们一起来看一下教材 49页的主题图，这幅主 题图是以学生熟悉的校园文化活动作为场景的，在 50页用盆花布置该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 校园，55页是跳绳比赛等等，用这样的具体生动的情景作为三个例 题呈现出来，引导学生学会用数学的眼光来看生活，来观察生活，发 现生活中的余数现象，体验生活中的数学信息，密切数学知识与生活 的联系，激发学生学习的热情以及学习兴趣的同时， 让学生充分地感 受到数学学习的价值。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、内容设计有一定的弹性，留给学生活动和思考的空间 第二个编排特点是内容设计有一定的弹性， 留给学生活动和思考 的空间。在这一单元中，教材选取了每个学生所熟悉的素材来开展教该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学，这样保证了所有的学生都具有参与学习的经验和基础。 在教学素 材的组合上，既充分地考虑了知识之间它内在的逻辑系统， 呈现方式 的图文并茂，形式的多样，同时又照顾了学生学习个性的需要，使学 习内容有一定的选择性和白主性。例如在教材的52页中提出了这 样 的一个问题，观察余数和除数你发现了什么？在这么一个问题情境 下，不同层次的学生可以发现不同的结论， 有的孩子可以看到被除数 不断增加、余数也是在不断地增加的，几道题里商没有变化，当被除 数增加得较多时，商又发生了变化。有的孩子可以看到余数会比除数 小等等，让不同层次的学生能够发现不同的结论， 这是课本中所提倡 的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 例如在教材的55页例4的安排上，学生可以依据白己的能力选 择计算有余数除法的方法，这个方法我们可以说是口算或者说是笔 算。我们教材中在口算和笔算的安排也是有机的渗透的， 没有刻意的 来区分什么情况下用口算，什么情况下用笔算，我们教师可以依据学 生的实际情况灵活的来安排。在习题的编排上也有个显著的特点， 选 择了富有情趣的背景，提供丰富的信息，采用多样的方式，言简意明。 如对话、例表、插图等等最大程度的引起学生对学习内容的关注，在 内容的设计上也留有学生白我选择的余地。我们可以一起来看一下 53页练习十二的第二题，还可以来看一下 55页做一做，充分的考虑 到了难易的程度，同时教材还安排了一定变式和综合应用的内容。 比 如56页练习十三的第二题、第四题和第八题，目的是加深对基础知识 的掌握和应用，培养学生学会收集信息，处理信息以及具体问题具体 分析、灵活解决实际问题的能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 五、教学建议： 1、重视引导学生在具体情境中的理解数学知识。 我们都知道在传统计算教学中，我们往往只重视了算理，算法以 及计算技能的训练，强调了计算速度和它的结果，而忽略了学生学习 过程、学习态度以及情感的体验，忽略了在计算中计算与现实生活的 联系，使得我们的计算教学变得枯燥乏味，在有余数的除法教学中， 我们可以联系学生身边发生的事情试着编成一个一个生动有趣的故 事来吸引学生吸引他们的注意力， 发现生活中的余数。引发学生交流 和思考，揭示有余数除法的计算方法。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在教学有余数除法的课例中，我是以例 1和例2作为教学主要 内容的，我将情境图作了一下改动，将摆花盆变成了摆小棒。我用搭 小棒作为具体的教学情境，作为引入新知识的学习，在数与形的结合 中，来激活学生原有的知识和经验，并且让小棒、有余数除法的横式 和有余数除法的竖式三者之间能够建立联系，让学生在充满数学味的 情景中来感知余数的意义。白主地沟通这一部分知识中的学习的难点 与重点。在课堂中，在