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小学美术色彩知识单元 整合情境教学课例测试模块：房屋装修色调的选择 黄石市马家嘴小学 雷瑾 整合情境教学单元模块框架设计 2008年5月 学科 美术 年级 小学四——五年级 教材名称 人教版第7、9册 学习内容 色彩知识单元 设计者 雷瑾 本模块包括的课文名称 《色彩的冷暖》、《色彩的基础知识》、《色彩的协调》 本模块的主要教学目标和要求 运用所学色彩的知识，大胆运用与生活之中。 《课程标准》及“内容标准”中与本单元的相关内容 1、能使自己的生活经验和艺术经验相互联系，尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。 2、在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 本模块要求学生掌握的关键能力 （目标能力） 熟练掌握色彩的冷暖、色彩与心理、色彩的协调等知识，并学会运用于生活之中。 学情分析 学生对色彩基础知识有了一定掌握。 本模块“房屋装修色调的选择”的专题，让学生自己扮演设计师，这对于有着强烈好奇感的学生而言，产生极大的兴趣。查找资料、理解、画设计图、运用成为学生最热忱的学习方式。 学生已经掌握的（与期待掌握关键能力相关的）知识水平 本模块课文内容易于理解，学生通过以前的学习对色彩得色相、冷暖、协调有了一定了解。 学生容易理解和容易误解的知识内容 学生对颜色本身的感受理解较好，但是如何结合与朝向运用与装修中就有些困难，教师要重点引导探究。 复杂情境的初步构思 以新房装修色调选择为情境，检测学生对所学色彩知识的灵活运用。 发生于情境并指向关键能力的具体问题 Q1、根据房间朝向、主人的爱好特点及用途填写表格；Q2、给主人拟一个房屋装修有关色调的参考意见书。 评价指标的选择 评价指标的表述 目标分类层次 最低/完美标准 1、文本理解准确 理解 最低标准 2、应用 应用 最低标准 3、综合运用 应用 最低标准 4、表达充分 综合 完美标准 小学美术色彩知识单元 整合情境教学课例测评模块：房屋装修色调的选择 黄石市马家嘴小学 雷瑾 ■能力目标：学习和运用色彩的冷暖、协调等知识，尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。 仔细阅读材料后解答： 学校有一位教师买了一套三室一厅的新房，需要装修，他想根据房间的朝向与特点，选择比较适合的色调，喷涂不同的色彩，你能帮他出谋划策吗？ （资料一）不同颜色会对人产生不同的心理生理反应： 白色：一般用白色粉刷墙壁的居多。因为白色不吸收阳光，反光强，使房间显得清洁、宽敞、明亮，较适合小或暗的居室。 淡橙色：反射的光线比吸收的多，给人以热烈、愉快、兴奋和温暖的感觉； 红色：刺激性较强，一般不宜用来粉刷房间。不过，如果用极淡的粉色刷墙，再配以各色灯泡，整个房间会造成热烈、温暖的气氛； 淡蓝：给人以清爽、开阔的感觉； 淡绿：具有安谧恬静的效果。 居室颜色对人的情绪影响也是相对的，具体运用中还应结合家庭成员、个人习惯而不必强求一律。 （资料二）一般新型房屋装修色调情况参考： 暖色调 冷色调 暖色调 冷色调 暖色调 （资料三）各个方向的日照情况： 朝东的房间的接触日光的时间最早，但是房间较早变暗；朝南的房间日照时间最长；朝西的房间受到的落日夕照较强烈；朝北的房间没有日光的直接照射。 （资料四）新房的平面布局图： （资料五）主人的喜好及特点： 男主人：30岁 严谨、安分、做事稳重?，喜欢橙、浅蓝、绿、浅绿、黄、白、孔雀蓝等色彩?； 女主人：28岁 感性，喜欢浪漫清雅的家居环境，喜欢白、黄、浅蓝、绿、紫色、粉红等色彩； 小宝宝：3岁 活泼、好动，喜欢橙、红、紫、蓝、黄等色彩。 ■问题： Q1、根据房间朝向、主人的爱好特点及用途填写表格： 名称 朝向 日照情况 建议使用的色调 主人房 朝西 强烈的夕照 儿童房 朝东 日照时间很短 书 房 朝东 日照时间很短 客 厅 朝南 日照时间最长 饭 厅 中部 没有日光直接照射 Q2、给主人拟一个房屋装修有关色调的参考意见书。 ■参考答案： Q1： 功 能 朝向 日照情况 建议使用色调 主人房 朝西 强烈的夕照 冷色（深） 儿童房 朝东 日照时间很短 暖色（浅） 书 房 朝东 日照时间很短 冷暖均可 客 厅 朝南 日照时间最长 冷暖均可 饭 厅 中部 没有日光直接照射 暖色 Q2:要求：室内墙壁色彩构成了装饰的色彩基调，精心选择墙面涂料色彩可创造和改善室内装饰的气氛和格调。室内涂料要求色彩的搭配和谐统一，一般以柔和恬静的偏淡色为宜，再配以风景画或其它小饰物，调整平衡室内色彩，达到完整、明朗、舒适的居住效果（具体答案略）。 ■评价指标： 评价指标 最低标准 完美标准 理解 应用 综合运用 表达充分 Q1 理解准确/2 答案准确/3 理由充分，语句通畅 /2 Q2 建议合理/3 总分 2 3 3 2