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六年级数学下册第三单元比例的教材解读 来源:原创作者:柴吉利 添加时间：［2012-04-24 08:49:54］阅读次数：961标签：第十二册，数学，教材解读，人教版 一、 解读课标要求 比例这单元知识涉及〈〈数学课程标准》中“数与代数”和“空间与图形”两领域的内容。具 体包括：比例的意义和基本性质，正比例和反比例的意义，以及比例的应用这三部分内容。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 本单元的教学内容不仅是六年级上册比的教学内容的延伸， 而且也是学生升入初中后中学数该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 理化学科常用的数学基础。 课程标准要求在“数与代数”的教学中，通过比例的学习，进一步建构数量关系的模型，通 过解比例的运用，发展学生运算能力。比例的应用又与“图形与几何”领域相关，使学生能 举例、解释生活中成比例的数学现象。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 我对〈〈课标》要求的理解是： 比例是传统的教学内容之一，也是小学高年级学生需要学习和掌握的重要基础知识。首先， 它有着较大的实用价值， 有一些实际问题需要用比例来解决。 例如绘制地图、图形的扩大或该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 缩小等；其次，它是学生进一步学习的基础知识。 第三，它是培养学生综合运用知识解决问该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 题能力和数学思维的重要领域。学生在此前学习过的有关数学知识在这里得到了综合运用， 如绘制简易地图要用到比例尺、 解比例、作图等多方面的知识和技能；学生此前了解的各种 数量关系，在这里是从事物运动变化的角度概括成正比例关系和反比例关系， 这不仅加深了该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生对数量关系的认识，并可获得初步的函数观念，为中学的数学学习打下基础。 针对本班学生的具体情况，我确定本单元的具体教学目标是： 理解比例的意义和基本性质，会解比例。 理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例 知识解决简单的实际问题。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出 图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会 图形的相似。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 本单元的教学重点是比例的应用。教学难点是能正确判别两种量是否成正反比例关系 二、教材内容分析 对于教材内容我将从编写意图、 编写体例、知识结构、逻辑关系、 教材立体整合的内容五个该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 方面进行分析。 编写意图 与以往的教学大纲比较，〈〈课标》对这部分内容的教学要求有所提高。不仅要求学生认识正 比例关系的图像，而且要求学生“能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩 小。” “比例的应用”是新增加的内容，提供丰富的学习素材。比例在实际生活中有着广泛 的应用，本册教材一方面根据〈〈课标》的要求增加了图形的放大与缩小的内容，另一方面， 将比例尺的教学移到这里，使得“比例的应用”由比例尺、图形的放大与缩小、用比例解决 问题三部分组成，丰富了教学内容。 其中“比例尺”的教学内容也比原通用义务教育教材内该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 容丰富，增加了将实际距离放大的比例尺如何表示的实例， 安排了综合运用比例尺知识进行该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 实际作图的例题。使这部分内容不仅对于前两小节的概念学习起到巩固的作用， 而且对于学该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生体会比例在实际生活中的应用， 发展应用意识、解决问题能力以及动手实践能力都是很好该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 的素材和机会。 突出比例的生活背景 比例在现实中是普遍的， 但却难以直接与学生的生活联系起来。 本册书编者首先从生活素材该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 入手，由大小不同的国旗引入比例意义，从“世界公园”的埃菲尔铁塔模型引入解比例，从 生活中放大、缩小现象引入图形的放大缩小。 同时，在后续的学习和练习的设计中，也是尽该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 量采用现实生活素材，安排了较多解决正反比例的实际问题， 还有比例尺的应用，让学生真该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 正把数学与生活联系起来，感受数学的价值。 渗透函数思想 函数是