《大自然的声音》PPT课件.docxVIP

耶偏版?微轄上卅 冶 MS?. 浮、- ? -? ?、 化叱 人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小 溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中 溪的流淌、 有动物的奔跑的大自然的怀抱中 o大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进 课文一起去聆听吧! / miao 美妙 ■ zdu 演奏 手风琴 轻轻柔柔 nl nan 呢嘯 感受 激动 打卑乐器 雨滴 心字词学习我会读敲敲打打汇採叽叽療查虫鸣 心字词学习 我会读 1 1 Z竟一 工一琴一 感 1 1 1 1 1 窦 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 滴 1 1 1 1 1 1 1 1 厳 1 1 1 1 1 1 1 1 亟一 1 1 1 1 1 1 1 1 、Vr说一说上面的字分别是什么结构的? 上下缱构 【呢喃】【演奏】 【呢喃】 【演奏】 在课文中找出相关词语，并写出来。 ?形容水势很大，波浪互相撞击,发出巨啊。 也比喻声势浩大。 汹湃 ?形容小声说话的声音。 ?温和柔顺。 ?用乐器表演。 ?指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟 【波澜壮阔】 妙语连珠 春天来了 ！你看，（温柔）的春风像 母亲的手抚摸着我们,（呢喃） 母亲的手抚摸着我们, （呢喃）的紫燕掠 过（ ）的大海，从南方飞回来了。 汹涌澎湃 €整体感知 自由朗读课文，读准生字词，说说课文 是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。 大自然有许多美妙的声音。 课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？  2 心 心课文讲解 风的声音 风，是大自然的音乐家，他会在森林 里演奏他的手风琴。 拟人 “音乐家” 森林=“手风琴” 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音; 不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到 大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起 令人感受到大自然的威力O 来，合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量, 来，合奏出一首雄壮的乐曲, 那声音充满力量, 不一样的树叶 不一样的季节 微风拂过 狂风吹起 对比 发出的声音不同 水的声音 水，也是大自然的音乐家。 拟人 水= “音乐家” 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌: 尔董淙淙地流向黑霄逐潺潺地流向矣簷, 大塗哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中 木番，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 这里运用了顶针的修辞手法，既写出了 小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象 地写出了它们各自不同的声音。 动物的声音 动物是大自然的歌手。走在公园里, 动物是大自然的歌手。 走在公园里, 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听姻姻的歌唱。 排比 充分展示了声音的魅力，让人感受到大 然的音乐美。 然的音乐美。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐！ ” 好像告诉我们: “我在歌唱, 我很快乐！ ” 这是作者联想到动物们的快乐，也是在 告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。 走进大自然,感受美妙的声音，你有 走进大自然, 感受美妙的声音，你有 什么新的发现? 我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音; 我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂 的声音。 风 音乐家 大自然」 一宀 的声音V水匚音乐豕 动物 歌手 手风琴 打击乐器 声音美妙 小鸽子飞呀飞,唱起歌来咕咕咕, 小鸭子摇呀摇， 小鸽子飞呀飞, 唱起歌来咕咕咕, 小鸭子摇呀摇， 唱起歌来嘎嘎嘎, 心拓展延伸 儿歌《小动物的叫声》 i小青蛙跳呀跳， !唱起歌来呱呱呱, i小花猫走呀走， ；唱起歌来哺哺哺。 心随堂练习 1 ?看拼音，写词语。 wen r6u qiao dfi hui jii （温柔） （敲打） （汇聚） ydn zdu dd ji xidng wi （演奏） （打击） （雄伟）  2.根据课文内容填空。 本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然宀1水的 了大自然宀1 水的 声音 和动物的声音 作者对大自然的—二之情。 春夜喜雨 ［唐］杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 【译文】 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的 春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密 密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野 小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看 带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。 课后习题参考答案 朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 2?3自然段。 朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍 了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些,一边读一边想象文中描述的声音, 了大自然中许多美妙的声音。 朗读时，语调 要轻松些, 一边读一