中学生《好习惯与坏习惯对我们的影响》习惯养成主题班会PPT课件.docxVIP

驾好习惯与坏习惯 对我们的影响 好习惯使人终身受益 从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学 习过不少日常行为规范，这不仅是一种要求, 也是一种“养成”教育，因为，日常行为规 范的每一条都是一种良好的行为规范，学习 它们，实际上就是在学习一种种好习惯，并 且在学习的过程中逐步养成好习惯。 ?所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的 行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好 习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益 的习惯。 下面为你们介绍一下好习惯对人影响 ?苏联教育家苏霍姆林斯基有 一个习惯，那就是在清晨尽 早开始_天的工作，他每天 五点半起床，做早操，喝杯 牛奶吃块面包，然后就开始 工宿 当他习惯亍六皆鋪开 始工作以后，又努力再提早 十五到二十分钟，几十年如 一日，从不间断。他三十几 本教育方面的书和三百多篇 学术论文都是在早上五点到 八点写成的。好习惯成就了 一位举世闻名的心理学家和 教育学家。 ?华盛顿是美国历史上最 令人尊敬的、堪称美德 典范的总统，他的诚实 故事家喻户晓。他从小 Ill看得最多的一本书，是 Ill 一本随身携带的小册 子 《号人支凌和 相处时必须遵循的文明 礼貌规则110条》。 好习惯成就了一个伟大 的总统和一个伟大的人 U!=1? 一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人 问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实 验室学到了您认为是最主要的东西呢？ ”这位白发苍 苍的老学者回答道：“是幼儿园。”“在幼儿园能学 到什么东西呢？ ”“把自己的东西分一半给小伙伴们, 不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手， 做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察 冋围的大自然……可见养成良好的行为习惯对一个 人的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重 要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成 的损失是永远无法弥补的。有人对一个人的良好行为 习惯有过恰当的比喻一一、、良好习惯乃是人在神经系 统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人 在其整个一生中就享受着它的利息。”中学时期是 青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是 增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的 最佳时期。 U! =1 是斯的■ tit为础算从的此成带 都尔沛克，基演文他由个 就托充马句的天势二 成豪以家佳实每达‘看 的文能作、坚持XK拥 1= 物大他名词了坚力机资着 人。攣好下仍能里味 大的这国的打时维然一意 伟开，美上品沪思星就 多不动?，墙作论辑大的惯 许分运著读的本逻察量习 ，惯育巨默口资其观大好 展习簡晨人纟养个了个 II 发好于朽清炙写培一累一 为 行？ 的呢 的良衷不天脍撰以何积有。良害 史的热成每出在，军拥生不危 历们生完持写思题过工，人，些 观他一力坚能克学放研见的么哪 纵与泰精温他马数不科鸟那来 r?l fffftt 要衣信优赢就他不经一么，査作之 司位自他识到，个总，怎然他工人 公一人，知想候这过知人当是的他 品，轻室业没时，逃而的？道他了 議髓r时1IIISS1I 一检凡理实好离下并果生果惯碗 有生不经扎的身一作结卫检也习饭 本卫度总，理转了动，好生死话 日位气了吐经人抠小睛良卫到里 坏习惯 !￡,值得同情;1「2003年丄月18日下午［时46分，在武汉某高校 研卷害童点咎匚一看吿被几个保安人员拦下工被 告知超建了规定入场时向（1时45 !￡ ,值得同情; 1 规则，应该遵守。须知，守时” 行为规范，也是一种必不可少的品 校的几位学考，有一次到国外参加会议期间，按 照约定，拟号某一外国组织成员开个座谈会。不 ￡的曙故迟到了几分 果，对方彬彬有礼地退了席。 听故事喽 英国著名物理学家卢瑟福有一天晚上走 进实验室，当时已经很晚了，见他的一个学生仍 俯在工作台上，便问他：“这么晚了，你还在做 什么呢？ ” I 学生回答：“做实验” “那你早上做什么呢？ “做实验”。 “那么整个白天你也在做实验吗？ ”。 “那么这样一来，你什么 “那么这样一来，你什么 卢瑟福说： 材候篷考呢? ” 你有什么感想吗? 卢瑟福的学生很勤奋，很用功,但是, 如果只是机械的学，也只能是“学而不 ,那又有什么用呢？如果我思则罔” ,那又有什么用呢？如果我 们只是一味的死读书”读死书，花费的时 间不少,却是事倍功半的。“业精于 勤荒于嬉，行成于思毁于随”, 思考是何等的重要，我们要善于思考。 ,你会发现，古今中外有 重大成就的人，在其攀登科学高峰的征途中， 都是善于思考的。爱因斯坦狭义相对论的建立, 经过了 “十年的沉思”，他说：“学习知识要 善于思考、思考、再思考。” 牛顿说：“思索，继续不断地思索，以待 天曙，渐渐的见得光明，如果说我对世界有些 微小贡献的话，那不是由于别的，却只是思索 所致。” 怎样才能界成 Luu