百分数的意义教学评析.docxVIP

本质属性在人脑中的反映。 数学概念是现实世界中有关数量关系和空间形式的一般和本 质特征在人脑中的反映。 数学概念一般较抽象，教者难教、学者难学。 曹老师的教学设计从 以下几个方面突出了概念教学的有效探究。 一、通过学生熟悉的生活实例引入概念。 概念的引入是数学概念教学的第一步，直接关系到学生对概念的理解和掌握程度。概 念导入得法，可以紧紧地抓住学生心灵，使其自然进入“角色” 。而我们知道小学生的思维 主要是以形象思维为主， 因此， 大部分数学概念的引入， 要求教师首先要给学生提供丰富而 又典型的学习材料，在形象中逐步抽象，内化为概念。 课的开始以两瓶不同橙汁含量的百分数为例， 引起学生的兴趣。 百分数的例子， 生活中 随处可见， 把生活中的例子引入课堂， 使数学与生活有机的结合起来， 做到数学知识情境化。 “请同学们汇报你了解和收集到的生活中的百分数” ，学生在课的开始就认识到“百分数” 在生活中的重要性， 从而以积极的状态投入到新知的探究中去， 这时不失时机的提问 “你能 说说这些百分数表示的意义吗” ？为百分数的概念提炼进行铺垫。 同时培养了学生收集信息 的能力， 增强了数学的应用意识， 这样的新课程导入能使学生在情境中思考， 在思考中操作， 在操作中体验获取新知的快乐。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、运用比较策略，对近似的概念及时加以对比辨析 学生建立新的认识结构是在比较原有认识结构的基础上进行的， 因此， 运用比较策略是 小学生掌握概念的重要方法。 归纳和总结了百分数的意义之后， 教师设计了 “百分数和分数 的联系和区别” 。 引导学生通过分析、比较，从而得出： （1）分数即表示两个数的关系，又 表示一个数，表示数时可以带单位。 （ 2）百分数只表示两个数的关系，不能带单位。这样学 生清晰地明确概念间的联系和区别。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、重视概念的运用，发挥概念的作用 ，使其运用于生活实践 数学概念来源于生活， 就必然要回到生活实际中去。 教师引导学生运用概念去解决数学 问题， 是培养学生思维， 发展各种数学能力的过程。并且，也只有让学生把所学习到的数学 概念， 拿到生活实际中去运用， 才会使学到的概念巩固下来， 进而提高学生对数学概念的运 用技能。为此，教师在练习题中就设计了各种题型，练习题较多，但把教学的重难点，内容 中学生容易混淆的、 出错的都容纳起来， 让学生学的踏踏实实。 实实在在的体现了概念教学 的有效性。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 除此之外， 这节课还有以下三个特点： 一是教师能真心诚意地把学生当做学习的主体， 课堂的主人，发扬教学民主，让每个学生都积极参与教学过程，在自主探索中获取新知，体该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 验成功。二是注意就地取材，充实教学内容，使抽象的教学内容变得生动 ,贴近学生生活。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三是能以知识学习为载体， 培养学生主动探索、 独立思考的能力和敢于创新的精神， 同时适 当渗透数学思想方法。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 《平行四边形的面积》教学反思 生本教育理论：是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。 生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。通过本学期 对生本教育理论的学习， 使我初步认识到 “生本教育” 就是让学生成为课堂真正 的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。在《平行四边形的面积》该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一课的教学中，通过课下提前让学生做前置作业，动手实践、自主探究，课堂上 让学生小组合作整合自学知识，让学生经历了知识的形成过程。 反思这节课，我 总结了一些成功的经验和失败的教训，具体概括为以下几点：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、 教师要学会放手使学生成为学习的主人。 生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生 可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人， 老师仅仅是学生自主 发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋 不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没 有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了 “小组合作”环节， 但也只 是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下， 学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出 有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课 堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交 流、质疑中主动学习，获取知识和解决