小班科学：动物餐厅（比多少）教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班科学：动物餐厅（比多少）教学设计Small class science: teaching design of animal Restaurant 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班科学：动物餐厅（比多少）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计思路： 三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情境引入课题，带宝宝们去动物餐厅吃美食，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。 活动目标： 1.愿意积极参与比较数量多少的活动。 2.能用添1或去1的方法让两组物体的数量变成一样多。 3.知道用重叠、并放、连线等一一对应的方法比较两组物体数量的多少，并用语言表述操作结果。 活动准备： 1.鱼、老鼠图片、花生、纸杯、水彩笔。 2.资源包材料：操作卡《请朋友吃一吃》 活动过程： 一、初步感知一一对应比多少。 1.男猫宝宝和女猫宝宝结伴去餐厅， 观察比较男猫宝宝和女猫宝宝的数量，判断多少。 2.到餐厅就坐， 观察比较猫宝宝和椅子的数量，判断多少。 3.分发杯子喝水，观察比较猫宝宝和杯子的数量，判断多少。 小结：判断比较两组物体的多和少，用添1的方法可以是相差1的两组物体的数量一样多。 4.探讨用什么样的方法判断一整盘鱼和所有猫的数量关系。 小结：我们可以每一只小猫从盘子里拿一条鱼，这样一一对应比较多少，就能判断鱼和猫的数量是不是一样多。 二、幼儿两两合作判断5只老鼠与4颗花生谁多谁少，还是一样多？ 三、完成操作练习，巩固用去1、添1使两组物体相等的方法。 1、幼儿完成《请朋友吃一吃》的练习，指导语：请你用连线的方法使每只小蚂蚁吃一粒豆子，并比较蚂蚁和豆子的数量，谁多谁少还是一样多？想个办法让每只小蚂蚁吃上好吃的豆子吧！ 2、相互检查、评价操作结果。 活动反思： 幼儿多次进行匹配活动后，认识并理解了相关的两个物体之间的一一对应的关系，活动中能够确定两组物体数量说多谁少，还是一样多。并掌握了使两组数量不相等的物体变得相等的方法，目标基本达成，我的小结不够全面。 Designed By JinTai College