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中班语言：三只蝴蝶教学设计 Middle class language: teaching design of three butterflies
编订：JinTai College
编订：JinTai College
中班语言：三只蝴蝶教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标：
·欣赏并理解故事《三只蝴蝶》，学说故事中的对话，尝试表演故事。
·感受好朋友之间相互关心、相互帮助的情感。
教学准备：（认知准备）初步了解了春天的季节特征
（材料准备）ppt
教学重点：理解故事? 学说故事中的对话
教学难点：感受好朋友之间相互关心、相互帮助的情感。
教学过程：
一、欣赏图片，引出主题：
播放《图片欣赏》，提问：你们看到了什么？这些蝴蝶是怎么样的（有什么颜色，翅膀上的花纹是怎么样的）？
二、欣赏故事：
· 今天我们就要来讲一个《三只蝴蝶》的故事。它们分别是红蝴蝶、白蝴蝶和黄蝴蝶（学说句式“什么，什么和什么”）。
· 播放《我来编故事》，引导幼儿欣赏动画。
· 讨论：这部动画片里讲了什么事情？你觉得接下去会发生什么事情？（鼓励幼儿大胆想象，并用较完整的语句讲述）
三、分段欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的对话：
· 你们编的故事真不错，听一听老师编的故事，好吗？
1、播放《第一段》，提问：花园里有谁？它们在一起干什么？
2、播放《第二段》，提问：三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么请求的？红花（黄花、白花）姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么回答的？
3、三只蝴蝶找到避雨的地方了吗？请你们帮它们帮想想办法，到底应该怎么办呢？（鼓励幼儿自由结伴讨论，并由个别幼儿介绍方法）
4、我们来看看故事的结尾吧。播放《第三段》，引导幼儿欣赏。
教学重点：理解故事。
四、完整欣赏故事，感受故事中好朋友相互关心、相互帮助的情感：
· 播放《故事欣赏》，引导幼儿完整欣赏故事。
· 问：它们一直没有找到可以一起避雨的地方，那么，三只蝴蝶为什么不愿意分开呢？
小结：因为三只蝴蝶是好朋友，它们都谁不愿意自己去躲雨，而让好朋友淋在雨里。
· 它们虽然没有找到一起避雨的地方，但是在雨中它们一直互相说着鼓励的话。它们是怎么说的呢？（引导幼儿用肯定的语气讲述：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。）
· 如果你的好朋友遇到困难了，你会怎么做呢？（举例：朋友的脚扭伤了，不能走路了）
教学难点：感受好朋友之间相互关心、相互帮助的情感。
五、延伸活动——表演故事：
幼儿分别扮演三朵花、三只蝴蝶，学说故事中的对话并表演故事。
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