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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 学习5以内数的组成（数学）教学设计Teaching design of composition (Mathematics) of learning numbers within 5 编订：JinTai College 编订：JinTai College 学习5以内数的组成（数学）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 目标：??1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。 2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。准备：教具（大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个）　　　学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴）过程：重点讨论 --> 幼儿迁移运用 --> 集体交流 --> 结束活动 1、重点讨论 a、 目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“ ”，理解组成的意义。 b、 指导： a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1； b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“ ”：分开、合起来的意思。 c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。 2、幼儿迁移运用　　目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。　　指导：a、教师介绍玩法 b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示 3、集体交流：　　目标：整理有关5以内各数的组成经验　　指导： （1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。　　　　　　　重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。 （2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，　　　　　　　问：记录每个数字分的方法从2－5有些什么变化？　　　　　　　（体验：记录越来越多 --> 分的方法越来越多） 4、结束活动 （1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣；（2）肯定活动中有进步的幼儿。 Designed By JinTai College