- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
今泰学院推荐文档
第 PAGE
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页
幼儿健康领域中班《我爱小手》教学设计2篇Teaching design of I love small hands in the field of childrens health
编订:JinTai College
编订:JinTai College
幼儿健康领域中班《我爱小手》教学设计2篇
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1:幼儿健康领域中班《我爱小手》教学设计
2、篇章2:中班健康活动:我爱小手教学设计
篇章1:幼儿健康领域中班《我爱小手》教学设计
活动目标
1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手。
活动准备
1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。
2、口袋一个,里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料.
活动过程
1、猜谜,引起幼儿兴趣。
教师提问:五个兄弟住在一起,名字不同,长短不齐。
2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。
提问:每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?
3、幼儿操作,认识手的功能。
(1)、幼儿自选材料用手进行操作,如剥花生,夹弹子,纽纽扣、绘画等。
提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?2)、实验,光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。
提问:做实验时有什么感觉?这说明什么?
小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。
(3)、提问:你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。
(4)、游戏“奇妙的口袋”。
幼儿用手感知物体的不同属性,出示口袋,请幼儿用手升入口袋触摸,说出感觉,并拿出让其他幼儿触摸。
小结:做任何事离不开手,手能感知物体属性。
(5)、手势游戏:幼儿和老师一块用手势表达意思,让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。
4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。
(1)、假如没有手会怎样?
(2)、我们应该怎样保护小手?
活动延伸?
在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。o
篇章2:中班健康活动:我爱小手教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
活动目标:
1、让幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事情,还能感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手。
活动准备:
1、弹子、穿线板、折纸、剪纸、剪刀。
2、奇妙的口袋一个,里面装有冷、热、软、硬、光滑、粗糙等不同特点的材料。
活动过程:
1、猜谜,引起幼儿兴趣。
谜语:五个兄弟,住在一起,名字不同,长短不齐。
2、幼儿操作,认识手的功能。
⑴幼儿自选材料用手进行操作,如夹弹子、穿线板、折纸、剪纸等。
提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?
⑵实验:光用大拇指折纸;用左手拿剪刀剪纸。
提问:做实验时有什么感觉?这说明什么?
小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。
⑶提问:你的手还会做哪些事情?
⑷游戏“奇妙的口袋”。幼儿用手感知物体的不同属性。教师出示奇妙的口袋,请幼儿把手伸进口袋摸摸看,说出口袋里的东西摸上去有什么感觉,然后将物体拿出来让其他小朋友摸摸看。
小结:人的生活、学习、劳动、锻炼、游戏等都离不开手,手不仅能做事情,还能感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等。
⑸手势游戏:幼儿跟老师一块用手势来表达意思,如“请”、“来”、“再见”等,让幼儿了解交警、聋哑人分别用手势来指挥交通、进行交流。
3、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。
⑴假如没有手会怎样?
⑵我们应该怎样保护小手?
小结:勤洗手、擦油、剪指甲,冬天戴手套,不咬手指,不玩尖锐的东西,不用手做危险的事情。
4、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手、勤动手。
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事情都请爸爸妈妈或爷爷奶奶做,小手会能干吗?
文档评论(0)