广西玉林市容县十里中学八年级数学《中位数、众数》教案.docVIP

PAGE PAGE 2 用心 爱心 专心 章节名称 20.1.2中位数、众数 课时 1 教学内容分析 本节主要内容是学习中位数、众数，以及会求一组数据的中位数、众数，并会解释其中的实际意义；学生在小学已有初步认识，在此基础上，通过练习对学生进行巩固训练，为今后学习数据统计、发展统计观念打好基础。 学情分析 处于这一阶段的学生，其思维已经具备了明显的符号性和逻辑性，但还不能完全离开具体事物的支持。在课堂上通过具体问题的指引、学生自己进行操作等，引发学生的兴趣，引导他们进一步达成教学目标。 教学目标 课程标准： 会求一组数据的中位数、众数； 三维目标： 知识与技能： 1、在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义； 2、根据具体的问题，能正确选择运用平均数、中位数或众数。 过程与方法： 通过观察、理解、讨论、合作交流，体会如何探究研究问题，培养学生用数学解决生活中实际问题的能力。 情感、态度与价值观： 让学生体会数学来源于生活，培养学生学数学用数学的好习惯。 教学重难点 重点：会求一组数据的中位数、众数 难点：能正确选择运用平均数、中位数或众数 信息技术应用 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、复习导入课题 多媒体展示图片 1、复习平均数的意义，说明平均数也是数据的一个代表 2、出示中位数的概念，指导学生找出一组数据的中位数要怎么找出来：先排列，再找一组数据的个数 3、练习 学生回顾，思考，回答问题理解找数据的中位数方法 学生会求一组数据的中位数 二、新课讲解 （一）中位数的具体概念 1、练习（分两种情形：一种是数据个数是奇数的，一种是数据个数是偶数） 2、教师指导学生归纳中位数的具体概念：奇数和偶数的情形，奇数个数的中位数就是这组数据中间的那个数；而偶数个数的中位数就是这组数据中间两个数的平均数。 3、接下来教师指导学生归纳中位数的特点： 4、回看前面的练习，老师指导学生找出中位数应该注意的几个问题 学生集体朗读 学生看练习，讨论，找答案 学生独立思考，回答问题。 学生操作 归纳、总结、汇报。 使学生体会：生活处处有数学。 三、课堂活动 例题解决 1、教师读题目、指导学生自己独立完成例题　　 学生对照自己的答案与书本的答案 学生独立完成例题 进一步加深中位数的求法 四、巩固练习 出示随堂练习： 三道题目 学生练习 巩固中位数的求法 五、新课讲授 出示众数的概念、众数的意义 （1）、概念 （2）、意义 　 学生朗读 理解概念 六、补充思考题 出示思考题，读题目 学生独立完成。 理解众数在生活中的作用 七、练习与归纳 1、求下列各级数据的众数 2、观察练习，归纳出求一组数据的众数时应注意的问题： 四个注意问题 学生独立完成练习，讨论，归纳出结论 进一步理解掌握众数的求法 八、例题与巩固练习 1、出示例题 ，读题目， 2、出示练习：试试你的身手，学生抢答 学生观察，完成例题 学生独立完成练习，抢答 巩固众数的求法 九、反思与小结 老师指导学生自我进行反思与小结，再出示图片 学生归纳小结 回顾梳理 十、巩固与提升 出示图片 学生抢答 巩固提升 十一、作业