大字头教学设计.pdf

学写大字头的字 教学设计 教学目标： 1 、教学生学会写大字头的字，指导学生写好上下结构的字，要 求写得正确、美观，有一定的速度。 2 、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 教学重点：按笔顺正确书写带大字头的字。 教学难点：“奔”字的书写指导。 教学准备：课件 田字格小黑板 教学过程： 一、创设情景，培养习惯。 同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，她就是周桐。听说 她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！ （出示课件）仔细的观察， 你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助她， 好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，周桐很快就改正了写字 姿势。看看我们谁表现的比刘芷含还要好，你们真棒！ 二、观察比较，感知字形美。 因为周桐的写字姿势不正确， 字写的也不漂亮， 我们来看看她写 了哪些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这 份作业，你想说点什么呢？ （写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮 的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这 些字有什么特点？（都是上下结构的字 、都带有大字头、都是熟字 加偏旁组成的、“夺”、“奋”和“夸”）从而引导学生知道大字头 精品文档交流 的写法。今天我们就来练习书写大字头的字。 三、示范演示，体会书写美。 1、（课件展示大字头的写法） 教师讲解要领 （第一笔横轻轻顿笔 后稍稍向右上方写横后收笔，写撇和捺舒展开，盖下面） 2、伸出你们的手和老师一起来写大字头，边写边说笔顺。打开 你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他 们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助 他，教师用红笔纠正。 3 、我们先来写“夺”字。教师边在田字格中写字边讲解。重点 提示：上下结构的字是上方要盖住下方， （出示对比字），大家看，如 果这样就不美观了。请同学们自己练习写“夺”字。 教师巡视指导（强 调写字的坐姿、握笔姿势， 随机表扬表现好的同学，强调一看二想三 写，质量第一，数量第二。 ） 4 、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的 进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。 5 、大家写的真不错， 接着认真看老师写“奋”和“夸”两个字， 你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个 （强调坐 姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。 （展台展示） 6 、投影“奋 奔”字，请你想一想，这个字该怎么把它写的漂 亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下， 自己试着写一写， 把字写几 遍，写完之后在小组内评价， 然后夸夸本组写的好的字。 圈画出“奔” 字，重点指导“奔”字的写法。 （课件出示）教师讲解要领（“奔” 精品文档交流 字的大字头就好像人的上半身， 中间的十字就好比人的肚子， 要连接 上，下边的竖撇竖就是人的两条腿）把“奔”字再写几遍，写到你认 为很漂亮为止。 7 、完整写字。把每个字写 5 个。 四、佳作欣赏，培养审美。 周桐的作业用自己的小手写的工整、 美观又大方，可真了不起啊！ 让我们来欣赏一下吧！（展示 3——5 幅作品）引导学生评价。你们的 表现真优秀，奖励你们进步星。 五、拓展延伸，深化文字美。 要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势， 还有另外一个秘诀呢！ 你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道 了。（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘 诀就是不要像冬冬一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真 真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习， 这样才能写好一手漂亮的字， 给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？ 六、宣布下课。 板书设计 ：