小班科学《制造声音》活动设计及反思.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班科学《制造声音》活动设计及反思Design and Reflection on the activity of making sound in small class science 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班科学《制造声音》活动设计及反思 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、会借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣。 2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。 重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。 难点：感知材料和声音的关系。 准备：各种空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、纸片。 活动过程： 一、声音的奇妙 1、今天老师带来了两个好朋友，你们看？ 2、让我们听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？ 3、现在你能想办法使他们发出声音吗？请幼儿说说。 反思：这部分孩子能积极动脑，想了好办法，如把豆子扔在地上也能发出好听的声音，小手拍拍瓶子，把豆子放进瓶子摇一摇等，孩子们思维活跃，且语言表达也清楚。 二、幼儿制造声音。 1、第一次尝试操作验证 1）幼儿自由分组操作，教师观察指导。 2）集合，交流怎样制造声音。 反思： 小班的孩子有很强的模仿能力，于是多数的小朋友都模仿我的示范，都拿着瓶子、盒子把豆子、米放进去，制造声音，不愿意用其他材料来尝试制造出不同的声音。我试着提醒他们去尝试别的材料来制造声音，但效果不是很明显。最后我让他们讲述自己用什么材料，制造出什么声音，但由于我一直想时间抓紧没有给小朋友充分讲述的时间。 分析： 这部分由于我投放的瓶子、盒子较多，如果每组都只有一个，其他孩子没拿到瓶子盒子就会去那其他的材料，这时我再加以启发、引导，那孩子们制造的声音可谓多多了。 2、……你们看老师也找了两个好朋友，（教师出示）他们也发出了好听的声音，你们听 （1）教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐，纸片的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。（这个声音像什么？并出示给幼儿看。 小结：不同的朋友在一起，发出的声音是不一样的。 2、再次探索操作验证 1）小朋友现在让我们再去找两个不同的好朋友，让他们发出好听的声音，听听他们的声音有些像什么？ 2） 幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。 3）集合，交流怎样制造声音。 ……。 分析反思： 这个环节有了第一个的基础，孩子们对制造声音不在是那么陌生，拿着材料就是玩，而后说说自己的发现。制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的，有的声音是“砰砰的” “扑扑的；有的说这声音 “沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”，“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。 整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。 Designed By JinTai College