平面和平面平行的性质.docVIP

课题：§2.2.4平面与平面平行的性质 一．教学任务分析: （1）以长方体为载体，通过观察、探讨，操作确认获得平面与平面平行的性质猜想，在对平面与平面平行的性质充分感知的基础上，通过推理论证得出平面和平面平行的性质定理。 （2）能应用数学语言表述平面与平面平行的性质定理，能运用平面和平面平行的性质定理，解决一些简单的推理论证问题。 (3) 通过学习使学生理解解决立体几何问题的重要思想方法----化归思想。 二．教学重点与难点： 教学重点：通过直观感知，操作确认，概括并证明平面和平面平行的性质定理。 教学难点：平面和平面平行的性质定理的证明和应用。 三．教学基本流程: 以长方体为载体，通过对“问题”的探究，操作确认获得平面与平面平行的性质的直观感知，猜想。概括平面和平面平行的性质定理。 ↓ 证明平面和平面平行的性质定理 ↓ 通过对具体问题的解决，加深对平面和平面平行的性质定理的理解和运用. ↓ 练习、小结、作业 四.教学情境设计: 1．创设情景、引入新课 （1）复习：如何判断平面和平面平行. (2)思考①：如果两个平面平行，你能推导出哪些结论? (教师引导学生借助长方体模型思考、交流得出结论) 思考②：如果平面,那么平面内的直线a和平面内的哪些直线平行？怎么找出这些直线？ (教师引导学生借助长方体模型思考、交流得出结论) 过直线a做平面与平面相交,则交线和a平行. (在教师的启发下，师生共同概括完成上述结论及证明过程，从而得到两个平面平行的性质定理)。 2. 平面和平面平行的性质定理 定理：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行。 符号表示： 教师指出：可以由平面与平面平行得出直线与直线平行 3. 平面和平面平行的性质定理应用 例1:求证:夹在两个平行平面间的平行线段相等. （学生交流讨论形成结果） 例2:在正方体ABCD-A1B1C1D1中, 若经过D1B的平面分别交AA1和CC1于点E,F,问四边形D1EBF是什么图形? (2) 若经过点A1,C1,B的截面交平面ABCD于直线a,如何画出直线a? 例3：一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面，它也垂直于另一个平面。 4.练习：课本第67页 5布置作业 随堂导练P31-32. 欢迎访问