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平面圖形之所有組合解之搜尋 研究者：李佳盈 陳玉潔 指導老師：董致平老師 壹、緒論?一、研究動機?????????在一次偶然的機會下，學會玩一種組合平面三角形的遊戲（如下圖）。在解題的過程中，我們常常體會到任何的組合方式，都可以透過邏輯推理得到答案。因此我們希望能夠透過分析、邏輯思考的方式，分解出這個三角形的結構以及組合方式的可行性，然後設計出一個電腦程式，能夠讓電腦自行進行分析的動作以求答案。 此平面三角形，為一個兩腰圍10單位長的等腰直角三角形。此等腰三角形又再分成55個小單位，由12個不同形狀的小塊積木組合而成。 簡圖如下： 圖一：平面三角形的排列組合之一 一種顏色代表一個小塊積木，共有12種不同的形狀。每個大平面三角形都由這12個小塊積木組合而成。遊戲的玩法是：給予既定、排列好的數個小塊積木，然後再由使用者用剩下有限的積木，完成這一個大平面三角形。 舉例如下： 圖二：遊戲情形之一 除了命題已經用掉的4塊積木外，使用者還有8塊積木，必須用剩下的8塊積木組合成這個大平面三角形。 詳細內容說明： 圖三：既有的12塊小積木形狀如下： ABCDEF GHIJKL 圖四：棋盤形狀： 二、研究目的 （一）分析出十二塊小積木的組合特性、探討遊戲中平面三角形的組合結構。 （二）利用目的（一）的結果，撰寫一程式。能夠在有限的小積木裡，配合使用者給予的參數，經過分析，求出可能的排列組合。 （三）希望在分析的過程中，能夠增強邏輯思考的能力、以及平面圖形思考的實力。 （四）能夠透過這些研究過程，對程式語言及其結構有更深層了解。 （五）對研究的題目能夠有透徹的了解，然後有新的發現，進而推廣原有的平面三角形到任意圖形，例如：平面多邊形、立體四角錐、正多邊體……等等。 貳、研究設計 　　對於我們的程式，以下為程式架構的說明，詳細的程式碼將會附在附錄中。 一、輸入使用說明 螢幕上將看到下列幾個問題： （一）please enter the width and the length of the table: 請依次輸入棋盤的直行與橫列的長度，兩數字中間用空白或enter區隔 （二）please enter the number of the pieces: 請輸入有幾塊積木 以下輸入會持續接受輸入到所有積木資料都已拿到 （三）Input the width and the length of piece number X: 請輸入第X塊積木的直行與橫列長度 （四）Please input the shapes of pieces: 請輸入此塊積木的形狀 關於所謂的形狀輸入，說明如下： ○ ○ ○ ○ ○ ○ 我們以1表示圓圈，也就是積木實際有佔空間處；0則相反。從左上角開始橫向依序讀取，上圖這樣一塊積木即以 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0代表其形狀，兩數字之間用空白或enter區隔。 二、棋盤的模擬 利用class將棋盤作成一個類別table，對於棋盤的各種操作則透過呼叫成員函數來執行。 （一）建構子table ( int width, int length ) 1. 利用動態記憶體配置開出一個存放整數的二維陣列，其長寬分別是width+2和length+2。 2. 首行首列及末行末列的值設為-1，其餘的值設為0。唯有0值代表此格為空的。 （二）成員函數 1. bool table :: put( int dx, int dy, int p_width, int p_length, int *direct, int which_piece ) 當使用者呼叫此函數，可將指定的某塊積木左上角對準給定的座標放到棋盤上。放置成功，則回傳真值；如無法放入，則回傳假值。 (1) dx和dy為x，y座標 p_width和p_length為piece的長與寬 direct是其內容 which_piece則是piece的編號 (2) 先檢查在( dx,dy )處放入長p_width、寬p_length的piece會不會超出棋盤範圍 (3) 讀取direct陣列，依序檢查如果放入棋盤，是否direct裡每一個為1的值，在棋盤上要放入處的值皆為0 (4) 放入棋盤時，從( dx,dy )開始橫向放入p_length個之後，換行到(dx+1,dy)再放入p_length個，後再換行到(dx+2,dy)……直到放完所有direct裡的值，這樣piece的內容才能由一維陣列的形式還原至二維陣列。 (5) 如在(3)的檢查中有任一不符合的情形，則代表棋盤上已有積木，使得積木無法再放入，然後回傳假值。 (6) 如在(3)的檢查中全部都可以順利放入，才將piece真正放到棋盤上。對於每一個direct對應值為1的棋盤位置