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大班综合：写给外婆的一封信教学设计 Large class synthesis: teaching design of a letter to grandma
编订：JinTai College
编订：JinTai College
大班综合：写给外婆的一封信教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
★活动目标：
1.感知写信是表达情感的方式之一，初步学习写信。
2.激发尝试用写信的方式表达思念的愿望。
★活动准备：
材料：
1.幼儿前期写一封给亲人或朋友的信；
2.一封小西写给外婆的信；
3.空白信纸、记号笔等人手一份。
★活动过程：
一、故事回忆导入
引导语：
l ? ? ? 听了《小西有棵外婆树》这个故事后，我们班的小朋友也很想念自己的亲人，大家还想出了写信的好办法。孩子们，你们的信都写好了吗？
l ? ? ? 请你来说一说你是怎么写信的吧！
请个别幼儿交流自己写的信。
小结：画画、写字这些好办法都能帮助我们说出想说的话。
二、读一读小西写给外婆的信
1.引出“看信”，激发幼儿阅读兴趣。
引导语：
l ? ? ? 小西也学会了写信的本领，我们来看看小西是怎样写信的吧！
l ? ? ? 注意，别人的信可不能随便打开读，因为这是她的秘密，只有经过允许才能读别人的信。今天，我问了小西，小西同意让我们看她写给外婆的信。
2.阅读小西写给外婆的信。
（1）比较“小西的信”和“孩子们写的信”有什么不一样；
（2）渗透写信的简单格式。
引导语：
l ? ? ? 小西的信和我们写的信有什么不一样？多了什么？
①“亲爱的外婆”→信的最上面是称呼，这封信写给谁的；
②后面加上“：”接下去是信的内容；
③“小西 上”→最后要告诉别人这封信是谁写的。
三、幼儿修改自己写的信
引导语：看了小西的信，你知道应该怎样写信了吗？现在，请你把你写的信修改一下吧！
★延伸活动：
请幼儿和爸爸妈妈将写好的信寄给亲人。
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