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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班综合：是轻还是重教学设计Large class synthesis: light or heavy teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班综合：是轻还是重教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 目标： 1．探索讲述同一物体，谁觉得很轻，谁觉得很重，并知道由于力量大小的原因。 2．操作体验人多力量大，感觉越轻的原理。 3．初步培养团结互助的情感。准备：? 面包一块?? 幼儿体验材料三份?? 视频??? 小纸片??? 幻灯过程：一、初步感知 1．（出示面包）面包，我拿起来觉得很轻，谁也想试一试？你觉得怎么样？（幼儿回答：我觉得很轻）（重复几名幼儿） 2．面包我们觉得很轻，可是，谁却觉得很重呢？ 3．小结：同一块面包，我们觉得很轻，可是，蚂蚁却觉得很重，为什么？ 4．小结：同一块面包，我们觉得很轻，可是，蚂蚁却觉得很重，因为，我们比蚂蚁力气大。二、探索讲述 1．（出示椅子图片）提问：我们常常坐的小椅子，谁会觉得它很轻，谁却会觉得很重呢？为什么？ 2．师小结：同一把椅子，##觉得很轻，可是，**却觉得很重，因为，##比**力气大。 3．（桌子）看，这是什么，谁也能来说一说。 4．教师小结：一张桌子，爸爸觉得很轻，可是，我们却觉得很重，因为爸爸比我力气大。 5．教师完整完整讲述） 6．看看你的椅子下面有什么，谁觉得很轻，谁却觉得很重，为什么？请你用好听的句子来说一说，等下我们玩智力大回应游戏。 ①幼儿自由讲述（教师引导幼儿用句子说） ②玩智力大回应游戏：（师走到个别幼儿面前）嘿，是轻还是重，真得想一想。（做个手势给幼儿）幼儿用句子回答，游戏若干次，注意速度快，有韵律，提醒幼儿声音响亮。三、操作体验 1．面包、椅子、桶装水，还有更重的东西呢，我们能不能拿得动，感觉怎么样。 2．幼儿操作介绍材料：这里有装了书的整理箱，收拾积木的大框，大大的米袋。六个小朋友一组，分成三组，每个人都来试一次。（然后幼儿分组，操作体验，配班帮助） ①??? 第一次，能抬起来吗？怎么办？（幼儿回答：几个人抬） ②??? 第二次，我们就用这个好办法，每组六个人分成2小组，三个人一起试一试。现在能抬起来了吗？感觉怎么样？ ③ 第三次，六个人一起抬，感觉有什么变化？ 3．（教师出示表格）验证结果（幼儿回答可以多请几个，三个组的都有，不要就1个回答然后教师就小结） ① 一个人抬得动吗？（幼儿回答不能，教师小结：我们一个人用了很大的力气也抬不动，画上叉和贴上深红纸条） ② 三个人一起呢？（幼儿回答抬得起，感觉很重，教师画勾，贴大红纸）为什么三个人可以抬起来？（幼儿回答人多力气变大了什么的，教师小结：对啊，同样的东西，一个人抬不起，人多些就能抬起来，因为，人多力量大。） ③ 六个人一下子就抬起来了，一起来感觉又有什么不同？为什么会有这样的感觉？（边问边画好勾）（幼儿回答感觉更轻了，并讲讲原因）（教师小结：抬这些东西，三个人觉得很重，可是，六个人却觉得很轻，因为，人越多力量越大。） 4．从刚才的体验和这张表格里，你发现了什么？ 5．教师总结：对于一个人拿不动的东西，可以请很多人来帮忙，人多力量大。四．拓展思维 1．生活中还有一些我们很多人也拿不动的重东西，怎么办？ 2．对，你们想得办法真好。一起来看一看（视频展示） 3．吊车觉得重吗？为什么吊车觉得很轻？ 4．师小结：一个集装箱，我们觉得很重，可是，吊车却觉得很轻，就像拿一个小玩具一样。因为，吊车比我们力气大。嘿，是轻还是重，真得想一想，要看是谁拿，是谁搬，是谁背。五．巩固学习 1．我们平时也遇到过觉得很重，搬不动的时候，谁来告诉大家你是怎么做的？ 2．对啊，在一个人觉得重的时候，我们可以请大人、请很多人或者机器来帮忙，只要团结互助，肯动脑筋，重也可以觉得轻。?散文：是轻还是重??? 有的东西很重，有的东西很轻。??? 一块面包，我觉得很轻，可是，蚂蚁却觉得很重，因为，我比蚂蚁力气大。??? 一把椅子，我觉得很轻，可是，刚会走路的弟弟妹妹却觉得重，因为，我比弟弟妹妹力气大。??? 一张桌子，爸爸觉得很轻，可是，我却觉得很重，因为，爸