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部编初中七年级下册语文课外阅读理解训练及解析 (1) 一、部编版七年级语文下册阅读理解训练 1．现代文阅读 紫藤萝瀑布 (节选 ) 从未见过开得这样盛的籐萝 ,只见一片辉煌的淡紫色 ,像一条瀑布 ,从空中垂下 ,不见其发端 , 也不见其终极。只是深深浅浅的紫 ,仿佛在流动 ,在欢笑 ,在不停地生长。紫色的大条幡上 ,泛 着点点银光 ,就像迸溅的水花。仔细看时 ,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分 ,在和阳光 互相挑逗。 这里春红已谢 ,没有赏花的人群 ,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝花 朵儿一串挨着一串 ,一朵接着一朵 ,彼此推着挤着 ,好不活泼热闹 ! “我在开花 ! ”它们在笑。 “我在开花 ! ”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深 ,好像那紫色沉淀下来了 ,沉淀在 最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆 ,帆下带着尖底的舱 ,船舱鼓 鼓的 ;又像一个忍俊不禁的笑容 ,就要绽开似的 .那里装的是什么仙露琼浆 ?我凑上去 ,想摘一朵 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望 ,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前 , 也在我心上缓缓流过。流着流着 ,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛 ,那是关于生 死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中 ,别的一切暂时都不存在 ,有的只是精神的宁 静和生的喜悦。 这里除了光彩 ,还有淡淡的芳香 ,香气似乎也是浅紫色的 ,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然 记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝 ,它依傍一株枯槐爬得很高 ,但花朵从来都稀落 , 东一穗西一串伶仃地挂在树梢 ,好像在察言观色 ,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有 了园中别的紫藤花架也都拆掉 ,改种了果树。那时的说法是 ,花和生活腐化有什么必然关系。 我曾遗憾地想 :这里再看不见藤萝花了。 （1）十多年前 ,作者看见家门外的紫藤萝稀落伶仃 ,感到失落悲痛 :如今 ,作者见到一株怎样的 紫藤萝 ?又是怎样的心情 ? （2 ）将文中加下划线的 “挑逗 ”一词换成 “嬉戏 ”好不好 ?为什么 ? （3 ）赏析文中划线的句子。 （4 ） “以我观物 ,故物皆着我之色彩 ”,诗文中描写的景物浸透着作者的情感。《紫藤萝瀑 布》一文寄寓了宗璞先生怎样的情思 ?下面这段写紫藤萝的文字又抒发了作者的什么情感 ? 紫藤的茎弯弯曲曲 ,绕着柱子往上爬 ,盖满了紫藤花架。紫藤花在我幼小的心灵里 ,留下的除 了花香和美味 ,还有郡淡淡的紫色。她如琴音铮韵 , 弹奏出汩汩流淌的山泉溪流。长大后 ,我 虽然离开了故土 ,离开了那个生我养我的小村庄 ,可是我对紫藤花的眷恋 ,依然在每年的花季 里释放。所到之处 ,只要是有花开的地方 ,我总是忍不住寻紫藤花的踪迹。 【答案】 （1）生机勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），宁静和喜悦 （2 ）不好。 嬉戏“ ”虽也运用拟人手法，以动写静，表达了作者的喜悦之情；但 “挑逗 ’一词 贬词褒