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音乐教研活动记录 教研活动记录 时间 09.05 地点 多功能室 参加人员 音乐教师 活动内容 HYPERLINK 音乐学科高效课堂实施与评价方案 学习 活 动 概 况 小学音乐教学指导方案 现状分析： 城区学校都有专职音乐教师，专门的音乐教室，但并不是所有的班级都能在音乐教室由专职音乐教师上课，仍有其他老师兼任，不能完全保证音乐教学的顺利开展。 乡区学校：大部分中心校有专职音乐教师一名（个别学校有多名），小部分中心校无专职音乐教师，更不能保证音乐课按要求开足。 从上期歌唱水平检测情况看， 对音乐课较以往重视， 虽无专职音乐教师，仍坚持开展音乐教学，但教学的专业性不强，水平较差。 在这种现实情况下，如何更好地开展音乐教学，提高 音乐教学水平，提升学生音乐素养，我们认为在下一学年度需要开展以下工作。 首先，专兼职音乐教师要区别对待。 专职音乐教师： 认真学习2011版音乐课程标准 对新教材认真研读。 弄懂：音乐课要教什么？（目标、内容） 怎样教？（过程、方法） 如何评价？ （反思、总结） 建议： 成立音乐教学核心小组，根据课标精神、新教材要求以及广汉的音乐教学水平等实际情况，制定出各年级的音乐教学目标（除歌曲、欣赏教学外，理出音乐知识与技能目标，将隐藏在各课中知识与技能的暗线变为明线）。 开展各种实用、易于推广的教学方法竞赛——音乐游戏设计、音乐欣赏教学方法设计、教学导入设计等，让更多的音乐教师能够参与。（我们认为这样的活动比优质课竞赛的参与面广，指导意义更大，更适合每位老师借鉴学习。） 非专职音乐教师： 要求学校必须配齐音乐播放设备和音乐教材配套音响资料。 非专业教师尽量多用音响资料，让规范、专业的音乐作用于学生的听觉，尽量缩小与专业教师的差距。 教研活动记录 时间 09.12 地点 多功能室 参加人员 活动内容 HYPERLINK 音乐学科高效课堂实施与评价方案 学习 活 动 概 况 音乐教学方法指导： 感受与欣赏 【课标提示】 音乐是听觉艺术，音乐教学必须立足于听，教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。 欣赏教学的实施策略 1、 感知音乐要素并做出相应的反应。 2、将听音乐的感受用语言、文字、图画表达出来，或将音乐标以标题。 3、将聆听音乐与其他音乐学习领域相联系。 4、在音乐实践活动中渗透知识技能。 5、结合聆听音乐做适当讲解。 欣赏教学中的重点要求 1、记住主题 2、对主题的感知（主题的特点，怎样创作的，要素与风格） 3、听出主题的变化 4、感知作品的结构与题材 5、关于作品的“背景”（作家、演奏者、历史、社会及文化影响等……） “听”的参与是欣赏教学关键 “看”的参与是欣赏教学的辅助 “唱”的参与是欣赏教学的基础 “想”的参与是欣赏教学的目的 “动”的参与是欣赏教学的表现 “说”的参与是欣赏教学的深入 二、演唱 【课标提醒】 歌唱教学要注意培养学生歌唱的积极性和演唱的自信心，使学生在歌唱中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。 歌唱教学的实施策略 1、尽快把歌曲唱会、唱好。 2、听唱和模唱相结合。 3、歌唱教学中渗透音乐知识技能。 4、用大部分时间进行歌曲艺术处理。 5、创造性地进行歌曲的艺术处理。 中小学歌唱教学的方法 1、听唱法 2、模唱法 3、视唱法 4、教唱法 歌唱教学的实施策略 1、听唱和视唱相结合，唱会、唱好歌曲 2、巩固熟练歌曲（接龙演唱） 3、唱歌词和唱曲谱交替进行 4、在学唱歌曲的过程中及时进行歌曲艺术处理 教研活动记录 时间 09.19 地点 多功能室 参加人员 活动内容 HYPERLINK 音乐学科高效课堂实施与评价方案 学习 活 动 概 况 三、创造 【课 标 提 示】 创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。 创造涵盖内容 即兴创造活动：综合性艺术表演、音乐创编 运用音乐材料创编：节奏、旋律、编配打击乐、图形与线条等记录声音情绪及音乐 课标提示 在活动中，要面向全体学生，要使学生人人有事做。即或是对那些音乐表演能力很弱的学生，也要给他们机会。 四、体现学科综合 音乐应与舞蹈、美术、戏剧、影视等各门类艺术有机结合，构成以音乐为主体的音乐教学活动。音乐与其他学科整合必须找到音乐与其它学科的结合点。指导学生多角度了解音乐、探索音乐。 音乐的检测与评价方案 对各个学校的音乐考评方案： 笔试部分：使用新教材的年级，各个