小学语文五年级下册(人教部编版)习作：中国的世界文化遗产教学设计.pdfVIP

习作：中国的世界文化遗产 ▶教学目标 1.学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。 2.学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。 3.学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。 4.学会根据同学的意见修改自己的习作。 ▶教学重难点 1.学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。 2.学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。 3.学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。 ▶教学策略 1.引导学生了解中国的世界文化遗产有哪些，先有目的地查阅相关资料，再 根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料，剔除无关信息。 2.借鉴本单元课文描写景物的方法，并运用这些方法撰写习作。 3.引导学生和同学交流，互相评一评，再根据同学的意见进行修改。 ▶教学准备 多媒体课件。 ▶教学课时 2课时 ▶教学过程 板块一 游戏导入，激发兴趣 1.玩“中国著名景点猜猜猜”的游戏。 今天，老师要跟同学们玩一个“中国著名景点猜猜猜”的游戏。仔细观察图 片，猜猜这是哪儿？（课件出示长城图片） （1）指名学生猜。（万里长城） （2）你攀登过蜿蜒盘旋的万里长城吗？ （3）万里长城是中国的世界文化遗产。 1 / 3 2.继续猜猜这是哪儿？（课件出示北京故宫图片） （1）指名学生猜。（北京故宫） （2）你游览过宏伟的北京故宫吗？ （3）北京故宫是中国的世界文化遗产。 3.继续玩游戏，猜猜这是哪儿？（课件出示秦兵马俑图片） （1）指名学生猜。（西安秦兵马俑） （2）你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？ （3）西安秦兵马俑是中国的世界文化遗产。 4.教师小结：这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和 智慧，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。板书习作主题，齐读习 作主题。（板书：中国的世界文化遗产） 板块二 查阅资料，整理资料 1.首先，我们要了解中国的世界文化遗产有哪些？（课件出示中国的世界文 化遗产） 2.截至2019至7月6 日，列入中国的世界文化遗产名录的一共有37处，另 外，中国的世界文化与自然双重遗产有4处，分别是泰山、黄山、峨眉山——乐 山大佛和武夷山。选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产来写，你选哪一处？ （学生自由选择） 3.查阅资料。 确定好了要写的一处中国的世界文化遗产，你们能提笔就写吗？ （不能，我 们对这个地方不了解。）想一想我们怎样才能了解这个地方？（查阅资料） 课件出示  有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本情况。  把资料来源记录下来。 （1）指名学生读，再全班齐读。 （2）我们可以用哪些方式查阅到相关资料？（网络搜索、在相关书籍上查 阅） 2 / 3 （3）大家可以到学校的电脑室和图书室去有目的地查阅相关资料。 4.整理资料。 同学们搜集的资料很多，但我们不可能把这些资料都用到习作中去，所以需 要对这些资料进行整理、筛选。 课件出示  根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化 的，讲述相关故事的。  筛选资料，剔除无关信息，如果资料不够完善，可以继续查找、补充。 （1）指名学生读，再全班齐读。 （2）可以把我们搜集的资料分成哪几类？（可以分成描述外观和结构类、 记录历史变化类、讲述相关故事类。） （3）学生根据要介绍的内容分类整理资料，筛选资料，剔除无关信息。 5.教师小结：本单元的习作是通过查阅资料、整理资料，从中国的世界文化 遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。 板块三 运用方法，撰写习作 1.撰写习作。 如何把整理的资料撰写成一篇习作呢？ 课件出示  将整理后的资料用自己的