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中班社会：找路教学设计 Middle class society: teaching design of finding way
编订：JinTai College
编订：JinTai College
中班社会：找路教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【内容与要求】
尝试利用路边的一些标志或设施来帮助我们认路，积累运用标志找路的生活经验。
【活动准备】
1．材料准备：电子板及相关课件、操作材料若干份。
2．经验准备：幼儿对马路边的标志有初步的了解。
【活动过程】
一、识别标志
1、这是什么（地图）?
2、地图上有什么？
3、教师小结：原来马路边有各种各样的标志。
二、观察讨论
1、认识标志，找到路线。
（1）小红从家里到幼儿园经过了哪些地方?
（2）谁能将小红走的路线按顺序排队呢?
（3）你能把小红刚才走的路线画出来吗?
（4）播放小红上幼儿园的路线，验证路线是否正确。
（5）小结：记住标志能帮助我们找到去幼儿园的路线。
2、看懂路线图，找到正确的路线。
（1）小黄去幼儿园的路上要经过一个理发店，我们一起来看看地图，找一找是哪一条路呢？
（2）出示提示卡，小黄到底走的是哪一条路呢？
（3）播放小黄上幼儿园的路线图，幼儿验证地图上的路线是否正确。
（4）小结：看懂路线图，能够帮助我们找到需要的路线。
3、寻找捷径，找到合适的路线。
（1）小兰会走哪条路到幼儿园?
（2）哪条路线最方便？
（3）小结：去幼儿园有很多路线，我们要选择最近、最便捷的路线。
三、巩固拓展
1、寻找回家的路
（1）小红、小黄、小兰想考考你们，能不能帮助他们找到回家的路？
（2）幼儿操作
2、互动交流
（1）我们都帮助她们找到回家的路线了吗？（幼儿集体验证）
（2）上学的路线和回家的路线一样吗？
（3）小结：上学跟回家的路线是一样的，只是顺序相反，记住这个道理，到哪儿都不会迷路。
3、延伸
引导幼儿记录上幼儿园的路线。
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