第十一章 学前儿童个性的发展.ppt

LOGO Page 31 ? ( 三 ) 学前儿童活动动机的发展 ? 进入幼儿期以后， 随着儿童社会性需要及其目的 性的发展，孩子的活动动机有了较大发展 。表现 在以下几个方面： ? 1 ．从动机互不相干到形成动机之间的主从关系； ? 2 ．从直接、近景动机占优势发展到间接、远景动 机占优势； ? 3 ．从外部动机占优势到内部动机占优势。 LOGO Page 32 三、学前儿童兴趣的发展 ? ( 一 ) 兴趣及其特点 ? 兴趣 是人积极地接近、认识和探究某种事物并与 肯定情绪相联系的心理倾向。 ? 兴趣有三个 特点 ：指向性、情绪性和动力性。 LOGO Page 33 ? ( 二 ) 学前儿童兴趣发展的阶段和特点 ? 1 ．兴趣发展的初级阶段 (0 ～ l 岁 ) ； ? 2 ．多种兴趣开始发展阶段 (1 ～ 3 岁 ) ； ? 3 ．兴趣的广泛发展并逐渐稳定阶段 (3 ～ 6 岁 ) 。 LOGO Page 34 第五节 学前儿童气质的发展 LOGO Page 35 一、气质的概念 ? 气质 是指一个人所特有的、主要是生物决定的、 相对稳定的心理活动的动力特征。 ? 主要表现在 心理活动的强度 ( 反应的大小 ) 、 平衡 性 ( 兴奋或抑制的优势 ) 及 灵活性 ( 转换的速度 ) 、 指向性 ( 有人倾向于外部事物，有人倾向于内心世 界 ) 方面。 LOGO Page 36 有的人性情急躁，易发脾气； 有的人冷静沉着，遇事三思而后行； 有的人动作灵活，适应性强； 有的人行动缓慢，适应性差 · · · · · · 这些表现都是一个人气质的反映。 LOGO Page 37 ? 根据心理活动的强度、平衡性及灵活性的不同， 一般将人划分为四种气质类型： ? 胆汁质： 精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事 ? 多血质： 反应迅速，有朝气，活剥好动，粗枝大叶 ? 粘液质： 稳定有余而灵活性不够，踏实但死板，少生气 ? 抑郁质： 敏锐，稳重，多愁善感，怯懦，孤独 LOGO 第十一章 学前儿童个性的发展 LOGO Page 2 本章主要内容： 个性形成的发展 个性形成与发展的意义 学前儿童自我意识的发展 学前儿童个性倾向的发展 学前儿童气质的发展 学前儿童性格的形成 学前儿童能力的发展 LOGO Page 3 第一节 个性形成的开始 LOGO Page 4 一、个性及其基本内容 ? 个性 是一个人 比较稳定的 、 具有一定倾向性 的 各种 心理特点或品质的独特组合 。 （一）什么是个性？ 人与人之间的个性差异 主要体现 在每个人 待人 接物的态度 和 言行举止 上。 性格开朗、心胸狭窄、宽容大度、斤斤计较 · · · · · · 我们要了解一个人的个性，主要看他的言行表现， 而在言语和行为两者中， 行为表现 更能反映一个人 真实的个性。 LOGO Page 5 （二）个性的心理特征 ? 独特性、整体性、稳定性、社会性 LOGO Page 6 （三）个性的结构 ? 1. 个性的调控系统 ? 个性的调节系统、个性的倾向 ? 2. 个性的心理特征 ? 指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理 特点，是人的多种心理特点的一种独特组合。 ? 对于幼儿来说，个性发展的主要内容就是个性 特征开始形成。 LOGO Page 7 二、个性开始形成的主要标志 ? 个性并不是与生俱来的，而是在生理发育 及社会环境的长期作用下形成的。 LOGO Page 8 ? 一般把 3~6 岁叫做个性形成过程的开 始时期。 心理活动整体性的形成 ; 心理活动稳定性的增长 ; 心理活动独特性的发展 ; 心理活动积极能动性的发 展。 其标志为 : LOGO Page 9 第二节 学前儿童个性形成和发展的意义 一、学前儿童个性形成和发展的阶段和特点 二、个性的形成和发展对儿童发展的意义 LOGO Page 10 一、学前儿童个性形成和发展的阶段和特点 ? （ 一）先天气质差异阶段（ 0~1 岁） ? （二）个性特征的萌芽阶段（ 1~3 岁） ? （三）个性初步形成阶段（ 3~6 岁） LOGO Page 11 二、个性的形成和发展对儿童发展的意义 ? 学前儿童的一些个性特点对他们后来的发