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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班科学：手上的线条教学设计Middle class science: line teaching design in hand 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班科学：手上的线条教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 主题活动：手上的线条 目标：1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。 2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。 3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。 材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。 设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。 操作体验 提问交流 流程： 1、提问交流： 1）请罗宜家提出自己原先的问题。 2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？ 2、操作体验： 1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？ 2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。 3、观察比较： 1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。 2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。 4、拓展内化1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？ 2）? 讨论：指纹有什么用？ 介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。 Designed By JinTai College