中班语言活动脸谱识字：有趣的表情教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班语言活动脸谱识字：有趣的表情教学设计Middle class language activity facial makeup literacy: interesting expression teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班语言活动脸谱识字：有趣的表情教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1．正确掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情体验。 2．发展幼儿的想像力与发散性思维。 3．培养语言的连贯性与逻辑性。 二、活动准备 1．录有各种表情发出声音的磁带，不同的表情图谱。 2．带有不同表情的故事情节图片。 三、活动过程 （一）听音乐找相应的表情图。 请幼儿听不同表情可能发出的声音，找到相应的表情图，找相应的字卡。 如：听哭声——找哭的表情图——“哭”字。 （二）观察五官，来区分表情，总结表情特点。 1．我们看到了不同的表情，是哭还是笑?是生气还是很快乐?哭、笑、生气、快乐时眼睛、鼻子、嘴各是什么样子的? 2．我们来学一学表情，看谁学得像。抽字卡学表情，听声音学表情。 （三）看故事图片，体验故事中人物的表情、情感。 如：《小红帽》中去外婆家的路上一快乐。《狼来了》小孩被狼追时一害怕。 （四）请幼儿看表情图片，发挥想像创造，看情节中主人公为什么会有这种表情。如：小兔愁眉苦脸看着窗外。“想想小兔怎么了?”（难过）“为什么会有这种表情?可能发生什么事情?”（小兔生病了，可妈妈还没有回来，小兔想妈妈了，天快下雨了，妈妈还没有回来，小兔怕妈妈淋雨等等，启发幼儿发挥想像，说出多种不同原因） （五）与小朋友一起唱《表情歌》。 四、各领域渗透 社会：了解更多的表情及表情特点。 艺术：演唱表情歌，听音乐创编相应的表情动作。 五、生活中渗透 教育幼儿在生活中要快乐，高兴的情绪有利身体，多保持快乐的情绪，知道伤心、难过对身体不益。 六、环境中渗透 科学区张贴各种表情图。 七、家庭中渗透 在家中注意保持幼儿愉快的情绪。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 √ √ √ √ 注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。 Designed By JinTai College