幼儿园大班数学活动找规律.docx

大班数学活动：找规律 富县沙梁幼儿园 成静 一、教材依据 《找规律》一课是学前班上册教材第 34 页的教学内容。 二、设计理念： 在教学思想上努力体现以幼儿为学习的主人， 教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让幼儿始终参与教学活动中。本课教学内容是学前班上册第 34 页的内容，本教材安排了简单的规律图形，但未将有规律的事物联系生活实际，因此，在教学中，利用多媒体课件，巧妙而创造性的将课堂拓展到生活中，体现了“数学源于生活，又回 归生活”这一理念。在教学方法上， 采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法， 从扶到放，让幼儿在游戏、 尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。 在教学设计上， 注意重点内容的处理， 使幼儿在主动获取知识的同时， 提高幼儿的观察能力、逻辑推理能力、动手能力和解决问题的能力，培养幼儿的创新意 识。在教学手段上，采用多媒体辅助教学增强教学的效果。 动手实践、自主探索与合作交流是幼儿学习数学的重要方式， 也是本节课中幼儿学习找规律、创造规律的主要方法。三、活动目标： 知识目标：通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。 能力目标：初步感知数学中的规律美， 并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。 媒体运用：用直观生动的课件， 使孩子们发现规律， 感受规律美。四、教学重点：充分引导幼儿参与到探究规律的活动中， 自主地探究、主动地发现规律。 五、教学难点：能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学 会创造规律。 六、活动准备： 辅助本课的教学课件 送给小熊的纸张礼物 笑脸娃娃（颜色要有规律） 七、活动过程： （一）利用游戏 感知规律 小朋友们，来了这么多客人老师，小朋友高兴吗？那我们给他们 表演个节目吧，现在，请小朋友都站起来，我们开始吧， （教师放音 乐，幼儿和老师一起做律动， 并请幼儿说一说我们做的动作有什么秘 密，引导幼儿说出规律，揭示课题：刚才，小朋友找到了我们这个节 目中的规律，这正是我们这节课要学习的内容，找规律。）（点评： 本环节的设计不但调动了幼儿的学习积极性， 而且吸引了幼儿的注意 力，更将教学主题从师幼的互动游戏中导了出来。） （二）情景导入 发现规律 1、以《小熊搬新家》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排 列的规律 师：小熊要搬新家了，她的新家特别漂亮，他买了许多漂亮的桃心，红旗，烟花，五角星来打扮她的新家，调皮的小熊还让它们排成了队。聪明的小朋友看看， 他们是怎么排队的呢？以红一黄重复出现出示例 1 中的一组图：猜一猜， （师做神秘样）这面旗的后面一个应是什么颜色的旗？（很惊讶）你是怎么知道的？对，说得真好，他是根据一面黄旗，一面红旗依次不断地重复排列这个规律知道答案的。 真是一群聪明的孩子， 你们不但找到了规律， 还能应用规律解决问题。 2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。 师：（操作课件）小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做 客，分别是小狗、小猫、米老鼠。它要求这三位好朋友各走一条路， 并说一说走了一条怎样的路。 三位好朋友有些着急了， 你们不知道怎 么说，愿不愿意帮帮它们呢？ 小狗：按两种不同颜色的石块来排列 小猫：按石块的大小，一块大两块小的规律排列 米老鼠：按不同形状排列 教师引导幼儿观察三条路的不同点， 并请幼儿说出每条路面上石 块的排序规律。 3、请幼儿帮助小动物铺路。 师：大灰狼听说小动物要去小熊家，就把路给破坏了，小朋友来 帮助他们把原来的路铺好吧！ 如果你能将道路按原规律铺好， 老师回 帖给他一颗小桃心 （帮助小狗铺好路，） （帮助小猫铺好路，） （帮助米老鼠铺好路，） （点评：本环节将找规律这一重点融入游戏中，幼儿兴趣高，利用课件，将抽象而枯燥的知识变得直观、生动，教学效果颇佳。这一环节，我还注重训练孩子用较清楚、 完整的语言来表述自己发现的规律，之后的巩固练习我采用的是 “自主学习” 的方式让孩子独立完成，进而提高的孩子的综合素质。） （三）创造规律 表演规律 1、教师引导幼儿用动作表现规律美。 小熊搬新家的消息传开了， 家来了许许多多的客人， 他们唱起了 歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）听，多么欢快的音乐呀！孩 子们，来，跟老师一起随着音乐活动活动吧！ （教师随音乐左拍一下， 右拍一下，左挥一下，右挥一下，并带动孩子们跳起来。） 师：会了吗？说说是按什么规律跳的？指名幼儿说出发现的规律。（左拍一下，右拍一下，左挥一下，右挥一下）再跟着音乐跳起来。 2、放手让幼儿用声音创造规律美。 刚才小朋友很棒， 和老师一起发现了动作可以表现规律， 那你们 能不能用声音有规律地表演呢？比如小狗叫：汪 汪汪，汪 汪 ,,